读《翻转课堂的可汗学院》-萨尔曼·可汗
本文分为3个部分：
1.传统教育的弊端
2.更科学的教育方法
3.适应时代的教育是怎样的
MIT和哈佛毕业的萨尔曼·可汗放弃金融分析师工作投身教育事业，创立了可汗学院，并阐述了属于未来的教育理念——让地球上的任何人都能随时随地享受世界一流的免费教育。
那么我们到底需要什么样的教育？
一、传统教育的弊端
首先，传统教育已落后于时代。
起始于工业标准化时代的教学模式，追求的是思想上服从指挥、行动上掌握基本技能。在创造力和逻辑思维能力尤为重要的今天，显然早已不适用。现在的学生们，似乎被“困”在了一种根深蒂固而又安于现状的教育环境中。正如约翰·斯图尔特·密尔所说：因循守旧会在方方面面阻碍人类的进步。
传统教育另一个弊端在于，更追崇对真理的单纯探索，而忽视实践性学习。带来的结果就是，教育的成果往往与职业需求相悖。
另外，传统教育没有及时填补知识缺口。在学生还没充分掌握前一阶段的知识，就马上进入下一阶段的学习。这样赶进度的教育，让学生来不及深究知识的原理，也难以与现实问题联系起来。
二、更科学的教育方法
相比标准化、同进度的传统教育，可汗更认可精熟教学法。
精熟教学法，指学生在进入更高难度的学习阶段之前，应充分理解之前所学习的概念。
不同于传统教育规定学习时限，精熟教学法让学生按自己的进度学习，充分掌握了上一阶段内容，再进入下一阶段。
学生主动学习，即自主掌握学习进度，并能随时发现缺口，及时复习。这是一个极其主动地获取知识，甚至是去抢夺知识的过程。
精熟教学法很早就被实验证明有效，但由于经济原因（教材无法统一），教师需要掌握多种技术和技能，教师和管理人员需要具有主动性、灵活性，难以推广实施。
但互联网时代来了，信息交流高度自由方便，阻碍精熟教学法实施的问题似乎都可以解决了。
三、适应时代的教育是怎样的
面对不确定性
“在全世界今年入学的新生中，有65%的人在未来将会从事现在还不存在的职业。”杜克大学教授凯茜·戴维森如此推测。
既然我们无法准确地预测现在的学生们在10年或20年后需要什么样的知识，那么比起现在教给他们的知识内容，教会他们自学的方法、培养他们的自学能力无疑更重要。我们需要激励他们对学习产生渴望，培养他们的好奇心，鼓励他们思考，并持续不断地为他们注入信心，让他们能够在人类尚未发掘的领域中自主寻找问题的答案。
当然，孩子们还需要掌握基本的数学和自然科学知识，用于沟通表达的语言，了解历史政治，懂点艺术。
让教育和证书分开
现在大学的作用更多的体现在证书，很多人仅仅是为了拿个文凭、入职的敲门砖。而本来大学最应起的是教育作用。
现在，将大学授课和颁发证书两项职责分离，由专业的能力评估机构颁发证书，而不必上大学，教育会发生什么变化？
这会人们摆脱现今高等教育的束缚，使他们无须上大学，背负金钱的压力或者浪费宝贵的时间，就能充实自我并获得权威的资格认证。
为创造力腾出时间
学校冗长的课程，以及人为地将连贯的知识体系割裂，限制了学生的创造力。学生应该拥有更多的自学时间。只要给学生深入学习和了解神秘宇宙的机会，那么每位学生都会重燃学习的热情。
同时，学习与实习并重。学校要逐渐降低授课式课堂的比重，甚至将其摒弃，让学生将更多精力投入研究和实践之中，并吸引更多有多学科背景且愿意指导学生的人员加入教育工作者的行列。
令人兴奋的是，这样适应时代的教育已经到来了，它们是可汗学院、登月舱……
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