学习提出好问题

学习提出好问题

提出好的问题是我们学习的心脏，有了问题，思维才有方向，有了问题，思维才有动力。而我们解决问题的过程中，发现问题，提出问题，很大程度地调动我们学习的积极性、主动性和创造性。那如何更好的在解决我们问题的基础上发现问题、提出新问题呢？

一、平时对解决问题能力的锻炼，更重视提出问题能力的培养。

二、为了提高解决发现问题之后提出问题的能力，更好培养我们的创新能力、想象力、推理能力等综合学习能力，创设优质和谐的学习情境显得尤为重要。

三、兴趣和热情会使我们爱提问题，会提出多种多样的问题，体会平时是如何提问题的，并把发现问题的思维过程记录下来，为今后能正确地、独立地质疑奠定基础。

运用观察、比较、分析综合、判断推理、抽象概括、归纳演绎等逻辑方法，但随着年龄和知识的增长，还会用到非逻辑的方法，如猜想、假设、推测等。从解决问题的过程与方法中找问题，从动手操作的实践中找问题等。

第三，要集中在学习的知识点上，这样既可在范围上加以控制，又能保证提问的质量，从而达到问得有价值。

四、学习平台为我们提供更多自主探索与合作交流相结合的实践机会，同时多参入展示自己所发现问题的平台。“自主探究、合作学习”是新能力提倡的重要的学习方式。

总之，问题是学习中最为实效的方法之一，发现提出问题是学习践行有效实施的基础，也是学习成长的更高目标，需根据实际，具体分析，具体对待，不断创新完善，才能使学习效果更佳。