今天中午签到回到办公室，发现桌子上有一个对折的纸张，打开之后，发现是一个孩子给我秘密写的一个留言条，大致意思就是，咱班某某同学在午休期间，无视班级纪律，在教室内扔鞋子，影响正常的午休纪律。
于是我就把博请到了办公室。
博走进办公室，就已经心知肚明我要对他说什么，于是表现出一脸茫然无措的样子，站在那里，黑着脸，耷拉着眼皮，两手无聊的扣着，弯腰弓背的，一副楚楚动人的模样。
看着博的样子，我原本发怒的情绪瞬间没了精气神，毕竟孩子认识到错误就达到目的了，又何必过度苛责与他呢？哪一个孩子在青春年少时不犯浑，不伸展个性，又不惹祸呢？这样一想，瞬间心平气和了很多，言语间也就温和了许多。
“中午需要休息，其他同学需要安静的写作业，你在教室里喷洒药酒，气味重，影响了别人学习的心情。今天上午就说了，在教室里公众场合，尽力不要喷洒气味重的东西，这是其一，你没有听进去老师嘱托的话。其次在公众场合乱扔鞋子，这极其不注意形象，既有损自己的形象，也危害了公众道德，这是极其不应该的事，”我说道。
博听到我这样说，也诚恳的悔改自己的行为，信誓旦旦的说:“老师，我保证今后再也不会在教室里随便扔鞋子，影响他人写作业了。”
看到孩子认识到错误，于是我就说:“老师愿意给你一次机会改过自新，但是机会不会永远有，希望你能把握好机会，好好学习，好好做人。”
博回到了教室，而我却在深深的沉思。遇到青春期的孩子该怎样教育，是一次又一次的原谅，还是一次又一次的请家长配合教育，有时候真的这个度不好拿捏，批评的轻了吧，轻描淡写不起作用，批评的重了吧，又怕青春期叛逆的孩子，适得其反。我深知教育是唤醒生命，是用爱传递爱，用爱感化爱，以春风化雨，润物无声的爱心唤醒生命。
2024.11.11
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