文‖墨染浮生
没结婚前，我一直狭隘的以为教育是老师的事情，总想着等有了孩子以后，把孩子往学校里一扔，自己就逃之大吉了，啥也影响不到自己。
倒也不是我不负责任，而是我小时候就是囫囵着长大的，别说有人管教育了，上大学之前，我连早饭都没吃过。以至于我现在养成了，早饭吃的很少，晚饭吃的很撑的坏习惯。
等自己有了孩子以后，才发现世界变化如此之快，我小的时候爹妈最常说的是，要听老师的话。去开家长会跟老师说，孩子不听话，该打就打。
哪知我还没来的及享受这份家长的威慑，教育的风已经吹向了别处。
不能打骂孩子，要对孩子包容，赏识发现孩子的优点和特长。
父母好像失去了某种教育权威，考验父母水平的时候彻底来了。
因为有了孩子，才知道教育原来是分学校教育和家庭教育的，而且讲究家校共育，家庭教育比学校教育更重要。
然后我明显感觉到，跟不上孩子迅速发展的小脑袋了，只能东拼西凑的去学习，去检讨，去发现更好教育孩子的方式。
孩子做作业经常做到晚上9：30-10：00，之前我站在家长的高台上，一直气愤的给她归咎于拖延，磨蹭的毛病。
昨晚突然想到了我小时候写作业的情形，时光流转，不变的是那个大半夜还在写作业的女孩，换成了我的女儿了。
很多年前，我上小学的时候，也经常写到大半夜，妈妈当年也很心疼我学习这么累。
现在反思起来，我当年之所以写那么晚。有一个很直白的答案就是我属于比较笨的但是还想要去做的人。
做到那么晚的原因有3点，
1. 我经常没听清老师布置的作业内容，抄写遍数记不清。
印象很深的一次，我作业做的又是很晚，我妈很怀疑，带我去找同学问作业。那时候没有手机，电话，大冬天跑到同学家后窗去喊人家，同学已经睡了但还没睡实，她告诉我写3遍，我竟然写了30遍……
2.我记忆方面是可以的，虽到不了过目不忘，但是这块不拉后腿。
所以做只是跟记忆方面有关的学习，相对轻松些。
但是学习是大脑发展的综合体现，我的逻辑思考方面就很差，这就是为什么只考纯记忆，我没问题。但是题目涉及到拐弯，我就大脑空白了。
3.我虽然学习上整体应对起来并不轻松，但是还不甘心放弃，不甘心放弃却又苦于能力有限，所以就会有求而不得的苦闷。
我闺女又完美复刻了我当年的问题。
老师布置的作业拿捏不准内容和抄写遍数。
背诵方面相对较快，但是涉及到思考逻辑需要转弯的部分，比较吃力。
虽然心里愿意学，但是学的越来越不轻松，也没有好的考试结果去强化她的学习动力，所以就形成了这样一个循环，知道作业要做，但是反馈结果没有那个好，我们说话也难免急躁数落，更降低了她的自信和积极性。
以前常听学习好的父母说，老师布置的作业很少。孩子在学校的时候作业就已经做完了。
我当时很不以为然，觉得作业做的好，做的快有什么了不起的。
现在才想明白，作业做的好，说明孩子的思考记忆大脑的综合能力是很棒的。学习虽然考验持久力，但更多的可能是考验的脑力。
上学时的孩子分为三种人，
第一种是学习好，应对学习比较轻松。
第二种是学习差，虽然应对学习不太行，但有些孩子情商不错，耐挫力较强，为人比较灵活。
第三种是学习不拔尖，因为愿意学习，但是又局限于能力，所以是中间比较老实但是学习又比较累的中间人。
我闺女现在就是这个第三种人。
接下来，为了孩子自信的建立和保持，我不能总是强化孩子目前弱的部分，要强化孩子比较擅长占优势的部分去表扬，建立她优势方面的自信。
让她明白我们只是有一些科目不是很擅长，但不是所有的都不行，为她以后找到适合自己的工作立一个标杆，不要因为不擅长的方面，就把自己全盘否定。
再就是遵循她目前的心理发展阶段，对于考验大脑思考逻辑不太擅长的方面，不断重复讲解不会的题目，但是不要妄想，她很快就能掌握，我的重复只是加快她的理解和认识，并不能让她很快就掌握和运用。
教育之路还很长，我跟孩子都磕磕碰碰的走在路上。
妈妈也许不善教育，但爱你之心拳拳，只盼你能健康成长。
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