大学生最后一堂职业规划课——前言

7月是个充满故事的月份。有人毕业，体验社会大学的灯红酒绿与高低起伏；有人准备踏入高校的殿堂，感受不一样的人生精彩与激情蓬勃；有人在大二大三之际就已经早早定好自己的人生方向，目标与规划；正如有人在高一高二就已经确定自己梦寐的城市高校和专业分别是甲乙丙丁。

人生总是处在各种各样的选择的十字路口上，每一次前进，每一次选择都是基于对自己的定位和认识，做到目前条件最大程度满足下的最优选择。

随着AI和机器学习的发展，微信扫脸算命，基于你的消费习惯对你的性格分析等等一系列“黑科技”的诞生（也有可能是胡说八道，anyway），目前市面上越来越多的“高科技”产品可以帮助我们去做更多，更好的职业规划和选择。

虽然上面写道的那些种种“黑科技”可以从某种程度上让我们更加清晰的认识自己，但是人是一个复杂的个体，只有我们自己才能最清晰的明白我们自己的性格，特长等等。换句话说，只有我自己才能对我自己所有的选择，所有的付出和结果所负责。AI才不管呢。

我相信很多人和我一样，大一的时候一定会上一门课，叫“职业生涯规划课”等等，或许叫别的名字，但是从学校的本体出发，他们本想给我们学生以更多的支持，殊不知课堂下面，玩手机的和睡觉的不胜其数。

为什么会这样呢，好心总不能办好事。我觉得原因可能有以下这些：

1. 老师自身的局限性。这位老师可能也没换过几份工作，一毕业就在学校里面，研究自己领域的事情，对外面的变化，感知和学习不够迅速和敏感。甚至老师们不知道外面的企业需要什么样的专业技能人才，无从下手教起。

2. 老套的教材，书本的整体设计让人十分没有打开去细读的欲望。

3. 学生或者家长的认知，总觉得工作就那几样，不做老师就做公务员，稳字当头，却没想过自己究竟想要什么。

4. 还是同学们的问题。才大一，还有3年或者4年时间，不急，慢慢来。车到山前必有路，没路我就跟人家走。

所以种种原因的叠加，开设这堂“职规课”，浪费了大家的时间，也浪费了老师和学校的一番心血。善哉善哉。

于是我决定开设这门“大学生最后一堂职业规划课”，用五个小讲的时间，还原“职规课”的真实面目，给你一个不一样的体验。最后还能学到一点知识或者理解，那就够了。

希望你能够有个好的职业发展。

2019.7