文字之美，美在大家

主编:秦子轩

班级新闻

本报记者王佳敏6月18日报道:

1.班级开展了汉字听写大赛这个非常有意义的活动，活动共进行了三节课，分四个环节，同学们都积极地参与了进来，并选出了前三甲甲秦晨峰，赵雅欣和焦欣阳 分数最高小组为秦晨峰组。

2.今天班级里举行了大扫除活动，每个人都做好自己的工作 井然有序，效率很高。

班级通讯

在本周一，我们的老师举办了一次汉字听写大赛站在这次汉字听写大赛，许多同学都大放异彩，取得了很好的成绩，但也有一些奇葩，着实是让人看了以后有点想发笑。

接下来呀，让我给你们细细说说一说，这些同学们的光辉事迹。

哎，他怎么只写了十多个词呢？这不是他的水平呀讲台下许多同学都在不断的说着这些话语，语气里透出淡淡的哀伤和同情，而他们说的正是在讲台上，正在正接受听写的张越垚，只见他的脸色也不怎么好看，原来本来是作为种子选手的他，这一次却在半路上翻了车，因为一个小小的失误结束了这位种子选手的挑战。但是在他的脸上，能看我们能看到的，不全是悲伤，还有一部分的镇静，以及昂扬的斗志，仿佛他在说着:等着，下一次，我会拿到更好的成绩。我们现在在这里，也要祝愿他能在下一次取得更好的成绩。

那么说完了这位选手，我们再来看看我们的另一位种子选手，秦晨峰，如果说呀，张越垚被施，称得上是狂魔，那么这一位种子选手，默写就可以说得上是另一位狂魔了。你看他，在台上无论遇到多么困难的字，还是不紧不慢，一笔一画的写着，就好像答案就在他眼前一样的镇定自若，不过人家也确实是厉害，写了足足30多个字词，竟没有一个出错，最后啊，在这位背的默写狂魔的狂轰滥炸之下，老师也只好先让他下去，等所有人都写完了，他再上来继续写。于是乎，这位种子选手就伴着同学们羡慕的眼光，好像发着光一样走下了台。

当然啦，有天才也少不了奇葩，而班上的这几位奇葩们，又恰好是这位的种子选手的组员，也就是我胡圣谦和闫雅洁，我们三个人的分数加起来才整整二分，连许多同学一个人的分数也达不上，却抱着秦晨峰，这可靠的大腿，成功取得了小组第一。

播报短评之王佳敏:

汉字是世界最独一无二的语言，汉字是未来最有生命力的一种语言。她美在形体，美在声韵，美在意蕴。大家好，欢迎收看发现生活中的美第34期，我是今天的播报员王佳敏。

今天我们通过汉字听写大赛，深刻的体会了汉字之美。 这一定是一个了不起的活动，也是令人兴奋的活动。看，赛前，同学们都在认真的复习字词，都在为这场有意义的活动做准备呢。但是这可真不是一时半会儿就能做到的。得靠平时的积累，说到这儿，我们就来说说。汉字听写大赛上的头号人物秦晨峰。他还是一如既往地镇静地走上台。用那纤长的手指拿起粉笔，自信的写了起来。他仿佛永远都不要停下来的样子，一直在写。我和同学们在底下一个个惊讶得合不拢嘴。但它还是没有停下来的意思，最后还是老班儿让他停下来了。你说这么个大才子能在我们班儿是多么的幸运呀！他站在那儿就像一道壮丽的风景线。

汉字听写大赛上，同学们个个 都很积极。我想这就是文字的魅力，虽然有的同学没有取到很好的成果，但是这不重要，因为最后受用的可能不是最后的结果，而是你一路看到的。

在大赛上同学们都是最美的。不断的探求，不断的吸取， 更好地了解文字的魅力，这会使我们变得更加美丽。

我的播报完毕，谢谢大家！

评:

王佳敏同学的播报开头先说明了汉字的魅力，运用了排比的修辞手法，十分的引人注目。后面又通过描写同学们在汉字大赛上的精彩表现，来表现同学们的积极热情，说明了此次汉字听写大赛的益处与同学们的收获。整体运用了很多细节描写，比如描写秦晨峰同学上台写字时的场景，十分生动。而且从整体上来讲，口齿清晰，没有病句，语言流利，是一篇播报佳作。

随笔精华

                  肖洋二三事

                          一一孙雪晴        有一句俗语是这样讲的，＂书到用时方恨少＂，相信许多同学一定有过这样的感受，但这位肖同学，他不仅＂书到用时方恨少＂，而且还＂手到用时方恨短＂，他手上最长的中指跟我小拇指差不多长，我盯着他背课文时瞎比划的手。不由得想起了酱猪蹄。

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他经常呆头呆脑的，背个笔记吧，我拿十分钟来，被五分钟来查，他呢？拿30分钟来背，40分钟来查，笔记不查20遍是绝对背不下来的，把个＂优哉优哉＂的王子健急得叫起来。比划手呢，不仅背课文时挥来挥去，背笔记，背单词，背不下来时就开始挥了。两只手一起挥，像在弹钢琴，不对，他的两只小手怎么弹得了钢琴，他名字也有趣，肖洋，貌似很帅气的名字，但请想象一下，把＂肖＂的一声变成三声，他的名字怎么念？

他的脸也有点⋯⋯反正戴上眼镜还能看，但＂摘下眼镜就会吓走周围八成的人＂的脸能好看吗？

他说他不仅手小，而且脚也小。他的字很难看，不过倒也配他的手。

偶尔热心的时候，不，应该是我们逼他＂热心＂的时候，他总是很惨，那天下午老师让带圆规，我带了，但忽略了一点儿，我的圆规套装里没有橡皮，我又正好忘记了带橡皮。找王子健借，他却＂没拿＂，我只有去找肖洋了，戳他一下，他回头我说＂橡皮用一用＂，用完后，王子健又借走了，然后王子婧又借走了，就这样，他可怜的橡皮被借来借去。他只能看着，欲哭无泪。

这就是他啦，经常被人戏弄，比如王子健查他笔记背不下来的时候，就说＂我真想杀一只羊来吃吃！＂还没等肖洋说话，我补一刀，＂应该不怎么好吃＂。王子健＂嗯，也是。＂仰天大笑三秒钟，肖同学气到无语，哈哈！

              毕竞帆二三事

                          一一王馨怡

步入初中了，你还记得小学同窗六年时的同学吗？还记得和她有关的事吗？我来介绍一下我的朋友吧，她叫毕竞帆，小学时大家常常叫她“毕福剑（贱）”。她个子不高，身材不胖，脾气不小。她学习不算好，是老师眼中的“问题同学”，却是我的好朋友。你猜我们是怎么变成好朋友的？听我细细道来。

那是在一个风和日丽的下午，老师让背课文。过了一会儿，我们组除了她都背下来了，我们就写老师布置的作业。那一下午都是语文课，她就背了一下午。离放学还有十分钟时，老师统计谁没背下来。除了她和几个学生，剩下的人都背下来了。老师让她背一遍，只背了两、三句就背不下来了。“啪、啪！”老师扬起手朝她的后脑勺和脸打去。因为她是我的同桌，所以她的一举一动我能看得清清楚楚。老师又骂了她几句，就走了。我看见她的脸红红的，眼睛里也含着泪水。我身为大组长，也不能不管她吧，就帮她借了几张纸，顺便帮她讲讲怎么背可以最快地背下来，传授一下我的经验。当时老师已经走了，同学们也相继离去，就剩下了我、她和我的几个“铁哥们儿”。我安慰了安慰她，准备走时，她＂抱＂住我放声痛哭。就这样持续了几分钟，她不哭了，对我说：“谢谢你。”＂没事儿＂我回答道。她便放开了我，背上已被我那几个“铁哥们”整理好的书包，就和我离开了校园。

从那时起，我们还会谈谈心，会一起去公园玩儿，会做很多有趣的事……

有一次，她拿上渔网，问我要不要去公园钓鱼，（那时我是在“天怡小区”住着的，她是在晋丰小区住着。我们在“东方红小学”里念书，对面是“长平公园”。）我很愉快地答应了她，我们便一起出发了。

到了公园，我们选好鱼最多的地方，开始了漫长的“钓鱼之路”。我的性子有点急，想早点把渔网捞起来，她制止了我，就和我一起在河边看书，也教会了我什么叫耐心。从那次起，我们就天天去，当然，是捞不上鱼的，有几次我们“大丰收”，当然都又放生了。

她还很喜欢看书。

有一次，我们一起去图书馆，我们就从下午三点看到了六点，就刚忙借上书，顺便也帮她借了一本，就赶紧回家了。我就纳闷了，喜欢看书为什么会成绩不好呢。后来我们有事上午钓鱼，下午看书。在书的海洋里，我学到了很多，她也进步了很多，有一次她还考了一百分呢！

文字之美，美在大家

父母常说，要和学习好的人交朋友，而我认为，只要有你没有的优点，可以让你开心快乐的人，就可以和她交朋友。

大家想和她做朋友吗？

家长园地

转眼,初中一年级就要结束了，感谢各位老师的辛勤付出，感谢各位同学的真诚帮助，因为有了您（你）们的陪伴，秦子轩才能更好的成长，更快的成熟起来。真心希望各位同学在358这个充满活力的大家庭里，能够再接再励，取得更大的进步！

老班有话

漫漫前行

2017——2018班主任工作总结

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，写总结时，很喜欢在结尾引用屈原的这句话，作为结束语，来表达自己对未来的一种态度与执着。可是，这次的工作小结，我却最先想到这句话，因为这一年多向着目标前行，有太多的感慨与无奈，这句话最契合我此时的心境。这一个学年，我不停地走，不停地想，不停地反思，不停地改进，酸甜苦辣咸，五味俱全。

一、探寻小组学习方式

以前实行小组捆绑式评价，我自己在这个方面做了很多努力与尝试，有优有劣，这届学生，我没有用。一来是每日积分，繁琐麻烦；二来是自主评价，诚信受损；第三是标签化称呼，给学生特别是后进生以无形的伤害。因此从一开学，我就以“自我教育”入手，努力培养学生的自我教育能力。但是，自我教育能力的培养不是一朝一夕的事，更不是一蹴而就的事，特别是在家庭、社会等大环境的冲击下，想要开辟出一片世外桃源，谈何容易。我们的队伍很整齐，可是，混乱的操场也让很多同学怨气冲天——我们为什么非要站得那样规矩？我们的教室很干净，可是，零食味道飘溢的班级，也让孩子们怨声载道——为什么我们班就不可以带零食进教室？我们的教育有效果，可是，家庭教育的欠缺，让我们做了一次负正得零的无用功……太多太多的孩子，老师面前一个样，老师背后一个样；学校一个样，家里一个样。正能量与负能量就这样交织、碰撞、战斗，最后才能成为教育的果实。这个学期一开学，我就学习李镇西老师的编排座位方法，以学习成绩为准，把学生分为带头组、提高组、普通组、基础组四个小组，并选出四组班委，以此形成一种你追我赶、互相促进的班风。这样的管理对老师提出了更高的要求，对学生的心理也是一种挑战，结果同样的有喜有忧。期中考试之后，大家觉得弊大于利，特别是我们带头组的孩子，他们觉得这样会让基础组的同学离我们越来越远，所以我们又调整思路，最终又回到了我本不想使用的“小组捆绑式评价管理”。这时候我才意识到，不管如何管理，不论怎样评价，后进生是无可避免的。我总想着怕那些孩子心理受伤，总想着把他们融在班集体的怀抱当中，但我忘了，真正起作用的是内因，当一个人自己不想醒来时，你无论再怎么努力，也是叫不醒他的。想到此我深感自己的渺小，更觉教育的无能为力。调整小组后，课堂气氛好了不少，孩子们的自我管理意识也增强了不少，可是，那些滞后的同学，依然如故。我不停地寻找，谁可以借我一双慧眼，让我把这些需要帮助的孩子，一个个都拉出痛苦的深渊。

二、坚持课前三分演讲

这个学期，我们继上学期课前三分钟推荐一条名言活动，又开辟了课前三分钟“名著推荐”活动。这次活动我们提出了较高的要求，每个学生在推荐名著时要脱稿，要真实地推荐自己读过的书，推荐稿要自己动手写。我想通过这样的活动，把听说读写结合起来，希望通过这样的活动全面提高学生的语文素养。学期末，我们把大家的推荐稿收集起来，装订成册，记录我们每个人的语文成长之路。

三、继续推进班级阅读

带这一届学生，我把教学重心放在引导孩子们读书上。每个星期，我们开辟出两节阅读课，让大家自由地畅读，希望以此培养孩子们的阅读习惯。去年除了读完教材要求的内容，我们每个人又多读了两三本；这个学期，我们师生共读了《海底两万里》《骆驼祥子》两本，我又引导大家读教材推荐的其他书目，读得快的同学，读完了《红岩》《创业史》，还补读了上学期的《湘行散记》《镜花缘》。还有个别同学，在班级图书馆里借阅了自己喜欢的读物。学期末，我们进行了“期末阅读小结”征文活动，叙事、抒情、议论，大家通过各种方式记录下了自己这个学期的阅读成果。

四、坚持加强基础积累

这个学期，我们继续背诗活动。每天坚持背诵一首，周五早上进行全班检查，评出金榜银榜铜榜在班报上表扬。一个学年下来，有三位同学已经背完了200首基础古诗；大部分同学背完了160首古诗。期中考试后，为了检查大家的背诵情况，我们开展了“第一季班级诗词大会”，激发了大家的背诵兴趣。为了起到巩固作用，这个暑假我们布置，让大家复习背诵基础部分的所有内容，以便迎接“班级诗词大会”第二季的活动。对于字词教学，我们主要以集中听写和平时练字的方式进行积累。应该说我的想法是好的，但孩子疲于应付，态度不够端正，没有想象中的那样好。学期末，我们举行了“班级汉字听写大会”，评出了三位“班级汉字英雄”。

五、路途漫漫求索前行

“理想很丰满，现实很骨感”。我循着自己的教育之梦，想带着孩子们走向更广阔的语文天地，可是，现实却往往会狠狠地打你一记耳光。手机电脑电视，让孩子们失去了自控能力，他们根本无法静下心来去阅读，更有甚者，一个学习成绩优异的同学甚至产生了强烈的厌学情绪；其他科目的冲击，让语文处于了一个尴尬的境地——书可以不读，可是作业不能不写；小学时阅读写字思考的习惯未养成，导致孩子们大面积的阅读肤浅化，再加上缺失了小学六年部编版教材的铺垫，使得多数孩子不能深入阅读，古诗文的背诵无法拿下；全民阅读的低下，让我们大部分家庭没有读书的习惯，直接导致孩子们阅读习惯无法形成；功利化的学习评价机制，让阅读成了海市蜃楼——看着最美，喊得最响，做得最差。语文，陷入了空前绝后的无比尴尬的境地。可是我，却偏偏想找到一个世外桃源，谈何容易。当然，自己的水平有限，也是个极大的原因。主客观的多方面原因，让我的语文教学陷入了困境，让我的语文之路，濒临着绝境。

《鸡毛飞上天》里有一句台词：我这个人爱做梦，而且我愿意和大家一起做这个梦。

我想把这句话送给傻傻的自己，四十多了，还在做梦，真的需要勇气。

我也想把这句话送给我的孩子们，我愿和大家做一个语文梦，做一个阅读梦，不为分数，只为我们的生活中除了苟且，还有诗和远方。

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