美国经济学家丹·艾瑞里艾瑞里曾做过一个有趣的实验，请人帮忙推陷在土坑里的小汽车。他随机向路过的行人求助，发现半数以上的人都乐于出手相助。后来他改变了求助策略——他告诉行人，如果有谁帮忙推车，他将给予对方10美元作为报酬，这次竟然只有很少几个人愿意帮他，丹·艾瑞里甚至遭到一些人的白眼：“我没有时间，你用10美元去雇用别人吧 ......”由这样的一个有趣现象想到校长对教师的管理。
教师是人，不是神，教师需要生活，需要过日子，需要养家糊口，教师离不开钱，教师也需要钱，但是教师职业的特性更多地体现的是一种精神，一种意义，一种价值，教师的职业尊严也更多地体现在他的专业成长、专业发挥以及所享有的应有的公正公平，这一切就决定了我们对教师的引领与激励，不能仅仅停留于物质层面，也不能仅仅用钱去定义。要知道，在这个世界上，有许多东西是不能也无法用钱“定价”的。很多人总认为金钱可以解决一切问题，于是在管理中，一切与钱挂钩，干一件事多少钱，完成一份工作我给你多少钱，甚至明码标价，以为教师都是在为钱而工作。殊不知，这不但不会让教师具有持续的动力，而且还会产生抵触反感的情绪。相对于“钱”，教师往往更看重的是职业意义与职业尊严，当我们能够唤醒教师的职业意义，激发教师的职业热情，成就教师的职业尊严，作为教师出于一种职业情怀和操守，他往往不会去考虑报酬，即使报酬低一点甚至没有报酬，他也会不计代价，安贫乐道，无私奉献。
因此，对教师思想层面上的引领，精神层面的激励，人文层面上的关怀，比什么都重要。
由此我又想到了我现在所在的宋玉玲名师工作室。正是因为有了导师宋玉玲一次又一次的思想引领，才让我和更多的成员融入到了这个大家庭，并能尽快的成长起来。回顾一路走来，导师给予我们最多的就是时时处处不忘对我们进行思想引领，她的引领不只是在日常工作中对我们的点滴教育，更多的是她以自身为榜样，坚持读书，坚持不断的学习，为自己充电，”生命不息，奋斗不止”是对她自身真实的写照。她把谆谆教诲化作步步行动，把声声嘱托化作对教育无限的忠诚，用自身光芒激励我们以“四有”好老师为标准，严格要求自己，做一名优秀的好老师。一路走来，在导师的感召下，我们就像早晨八九点钟的太阳，充满了对教育美好的期待，充满了对教育更深的热爱，也带着满腔的学习热情投入到了各自的教育工作岗位上。特别是这个暑假，导师为我们推荐了8本优秀书籍，并倡议我们每天坚持读书打卡，成员们积极投入，每天在群里发布自己的读书笔记，或读书感悟。二十一天的读写打卡，很多老师竟然都坚持了下来，并一直持续至今，热情不减。这些再次见证:对教师思想层面的引领胜过对教师更多的物质上的奖励！
从一个团队的管理再到一个学校的管理，由此得出:思想引领胜过一切毫无意义的口谈！也让我们想到:一个学校的发展，首先就要有一支乐于奉献，甘于奉献的教师队伍。只有具备了这样忘我工作，热爱教育的工作精神，没有什么事做不好的。在这样一个团结奋进的集体里，在这样一个都愿意为教育付出，为孩子成长点亮心灯的工作环境的激励下，才可能滋生出更多的正能量，带动更多的老师成长，推动学校工作稳步发展，学校的工作局面才会越来越好。
教师需要思想引领，更需要身边的名师、优秀的团队去引领——我深以为然。
网友评论