修学规则

这节课学的是修学规则，记得刚入班时就开始学习，转眼三年多了。就其内容而言，确实很简单。可能是简单的缘故，第一遍学习时，就没认真学，因为学的浮皮潦草，所以在后续修学过程中，难免走了很多弯路。

或许在成长过程中就接触各式各样的规则，学生时代的学生守则，工作后进单位有公司制度，作为一个公民还有宪法和法律。之前总感觉这些挂在墙上的东西，只要不违犯，离我远着呢。所以从来没用心去研究，也没深度思惟遵守规则给我带来的利益。

有句话叫积习难改，带着这种串习进入了三级修学，在修学过程中我依然用这种态度对待修学规则。或许是感觉内容过于简单，学三遍，甚至学一遍就觉得懂了，明白了。但是有没有想过，是懂一分还是懂五分？是不是学一分就觉得会了，学五分就觉得通了？很显然这种想法是幼稚可笑的。现在看来我所谓的懂也是自以为是的懂。

通过本次系统地学习，我觉得很有意义也很有必要，有时候步子迈的太大并不见得是好事，容易闪着腰。通过检验我的修学，我觉得我根本不及格。就拿自修准则来说，我发现有时候为了赶进度我并不能完整准确透彻地理解法义，对于弄不明白的地方或知识点也不能及时和辅导员和同修沟通，一是怕给他们添麻烦，二是觉得面子上过不去，为啥别人都会单单我不会。孔夫子的不耻下问，在我这里成了耻于上问。也难怪学生时代我就没养成这个好习惯。再者自修时并不是在固定时间闻思法义，有时候确实没时间就挤在一起修，要么饿死，要么撑死。

除了自修，交流做的也很不好。小组交流虽然也参加，但很少准备。这样的结果，要么言之无物，要么离题万里。确实不利于良好氛围的营造。我觉得良好的氛围需要大家的共同营造。这确实需要思维交流的利益，才能升起希求心。假如我做足准备，必定都能分享到点子上，对于我来说这叫法布施，也叫重复正确，对于师兄们来说也能受益。

虽然班级交流我准备地很充分，但我发现依然有问题，之前我分享时说过，最初我希望博得大家的好感，所以认真准备分享稿。后续这种重要性心理渐渐消失。我发现在师兄们分享时，我不能用心去聆听，或者有选择性地倾听。对于喜欢地话题认真听，不喜欢地话题就不屑一顾。这种傲慢心里影响了自己地进步。

因为不熟悉模式，所以就不按模式去运作，所以就会感觉模式也不过如此，久而久之修学根本不受益。在我身上傲慢与自以为是交替并行，三种过我都有。尤以覆器垢器最为明显，虽然有病还容易讳疾忌医，更不会去主动求医问药了。

虽然我有很多过失，修学三年并非一无是处。书院的十六字诀窍“树立正见，认清真相，摆脱错误，重复正确”我觉得三年累积了很多正见，也能认清真相。比如对人生是苦的认识，对无常的体认，用缘起的观点看问题。这些确实改变了我的认识。认识到人生是苦的真相，既然成功也苦，富贵还苦，有对象仍然苦，我就没那么着急了，认识到诸行无常，当我处于低谷时，我也不会沮丧了，成败都是众缘和合的产物，现在的痛苦都是过去不善业的结果，要想改变命运，唯有止恶扬善。

但摆脱错误部分，做的就很不好了，就两种力量而言，正念的力量不足，所以很多时候，心不能自主。这也是需要下功夫的地方。