3月18日 星期四 晴
1
“作业登记本呢？”
“没带回来。”
“又——没带回来？！你、你、你怎么能这样呢？”
“我……这个+那个……*@*#～&～……（总而言之，我有一大堆理由不登记作业，而且，我还发扬了创新精神，研究出了一套新的登记方法，不用写字，此法特别适合懒得登记作业的同学试用）”
还是老问题，怎么办呢？
这娃总说我的脑子转速太慢，此刻，我命令它飞速运转，不得延误。 我一眼瞄到了桌上的《三国演义》，有了！我在心中默念道：“大智大勇的诸葛亮先生，请你教教我，赐给我一个既聪明又有效的办法吧！”等了片刻，我听到一个苍老而遥远的声音说：“我刚刚草船借箭，甚乏，有事明日再议。”
看来还得我亲自挂帅呀。揍一顿？不行不行，我这修长的十指是用来读书的，一旦动粗，它们就失去灵气了。再说，无论是“降龙十八掌”还是“九阴白骨爪”，我都还没练就一成功夫，一出手，定会成为武林笑话。
好在，咱是新时代的女性，怎能不文武兼休呢？舞枪弄棒我都不屑，那就开启“老母亲式唠叨”吧？晓之以情，动之以理。涕泪横流，感天动地。怎奈，我刚轻启朱唇，“紧箍咒”的第一句尚未念出，这娃早以迅雷不及掩耳之势捂住了耳朵。看来，这一招也失灵了。
忽然，我脑中灵光一闪，想到了“气吞山河”这个词。此时此刻，我要是能忍下这个毛头小子的屡教不改、明知故犯、自作聪明、冥顽不化，是不是比“气吞山河”还要厉害一百倍？
唠叨是一把刀，指责更不可取。 我应该有自己的智慧锦囊，应该口吐莲花，因为他说过，我不是个普通的妈妈。怎么才算个称职的妈妈？是不管不顾，任其发展，还是做好自己，同时也尽力帮助他成为更好的自己？
我的思绪带着我飞过险峻的丛林，越过茫茫的大海，穿过一片密密麻麻的荆棘，最后停在一块碧绿的草坪上。
“ 好吧 ，今天我暂且不追究登记本的事。如果你记得作业的话，那就开工吧。”
“嗯。”他松了一口气，脸上是云开雾散的表情。
2
“给老师提建议？今天是这个作业？”
“是的。”
他肯定地点点头。这个作业说简单也简单，说不简单也的确不简单。老师希望的是得到真实的反馈，改进课堂气氛，提高教学质量，他们能给出中肯的意见吗？
我问他：“给老师提意见，你敢不敢？”
“我敢呀。”
“好。一定要写真实的感受。不要弄虚作假。”
“可我对语文课没有意见。我倒是对英语课有意见。”
“英语待会再说。你喜欢上语文课，这妈妈知道，但也好歹提提建议吧，仔细想想。比如，少布置一点作业？”
“作业够少的了。”
我笑道：“你倒挺有自知之明呀，知道作业不多还做得那么晚。”
“我一看到下节课是英语或数学，就想，要是换成语文多好呀。”
“很期待，是吗？”
“是的。”
“可是英语课有点乏味——老师一点都不幽默。我们就好像应声虫 ，就是跟着老师，她让干什么就干什么。”
“学生不就是要听老师的吗？再说，并不是每个老师都能幽默的，每位老师的性格都不一样的。英语是一门外语 ，要反复练习发音，老师是在纠正你们。英语老师对你们多负责呀，作业不过关的打回来重做，要求严格不好吗？严也是爱。”
“嗯，我知道。反正语文课和数学课就很有趣。上语文课是这样的——”
他用手掌比划着，画了一条时而升时而降，起伏不平的曲线。
“而英语课是这样——”他画了一条大致平坦、稍有停顿的线条。
我大概明白了他的意思，幽默的老师带来的课堂氛围是轻松活跃的，他们时刻感受到老师的语言魅力，也被老师的情绪所感染，心情变得愉悦起来。
“妈妈，我们都好怀念钟老师。”
“是吗？她还在学校，你有机会可以遇见的。”
“可是，我一次都没有遇到过……”
每次听到他说这句话的时候，我都能感受到他微微波动的情绪。他曾说过，下课的时候他常去找钟老师聊天，问她许多问题。就像他现在描述的情景一样：语文老师、数学老师下课后被孩子们团团围住，谈心也好，出题目也好……这样温馨的画面会一直留在他们的记忆里，很久很久。
时间在流走，孩子在长大，今天的看法只能代表今天 ，将来他会明白，温和也好，严厉也好，没有一位老师不是因为爱他们而全力付出 ，盼望着他们变得更强大的。
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