4《教学勇气》

吉林榆树焦艳丰《教学勇气》1--4

教学方法和技巧之背后

这本书的一个逻辑前提是真正好的教学不能降低到技术层面，真正好的教学来自教师的自我认同与完整。

每个老师有所不同，但是好的老师有一个共同的特质，一种把他们个人的自身认同融于工作的强烈意识，好的老师具有联合能力。

教学牵动着老师的心，打开老师的心，甚至伤了老师的心，越热爱教学的老师，可能就越伤心，教学的勇气就在于有勇气保持心灵的开放，特别是在那些要求超过本人所能的时候，仍然能够坚持。

普通的教师想要成长，一定要做一些学术文化以外的事，我们必须彼此交流我们的内心生活，虽然充满着一定的危险性。