2018年6月份，我接到公司安排去某科技大学(简称：某科大)做了为期5天的实训课程，实训内容为JavaScript高级编程，其实课程内容也并不是多么高深，无非就是函数式编程、闭包、作用域链、原型、异步和事件这些东西；5天下来，感触良多，当时写过一篇文章，因为牵扯到过多的敏感和利益问题并没有发出来，今天翻出来又看了一下，还是决定适当修改，也正好借这个话题谈一谈职业教育；
我出生在山东一个普通的农村家庭里，小时候割麦子晒玉米的经历让我再也不想回去，爸妈的辛苦我也都是看在眼里，虽然近几年机械化确实解放了劳动力，爸妈也很少在土地里劳作了，但那种烈日灼身下都看不到汗水的感觉让我惧怕；我爸妈属于努力奋斗不怕苦类型的，所以在我们那个村里我的生活算是好的，也可能是遗传爸妈的基因，我从小就知道，人一定要努力，否则让人看不起，在我的世界里，我也理所当然的认为所有人都应该是努力奋进的，可以有娱乐但不能堕落；
大学专业学的计算机编程，理所当然的毕业后当了程序员，工作也还算不错，每年看书学习涨工资，一次机缘巧合的机会，结识了我师父 燕十八 先生，我受到邀请全职参与到技术培训讲师的行业，做了半年后，师父邀请我做为合伙人加入，负责整个布尔教育的支柱PHP学科，从讲师教研到管理一手抓，师父则转向新学科扩大培训规模，从那时开始我便认真思考职业教育这件事，我一直认为，在职业教育里讲师是最重要的，讲师的好坏直接决定了学生的技术水平，当时也是不遗余力的打造讲师团队，绞尽脑汁的研发课程，做案例教学，场景教学，将苦涩的知识浅显易懂幽默风趣的讲解出来，也对教育行业产生了无比浓厚的兴趣，虽然后来抵不过市场的变化，团队解散，但这些经验和思路一直在我脑海里。2017年中，我选择了另一家知名培训机构继续我的教育事业，依然在PHP学科做讲师，而我的教育思路和观念也一直没有变化，努力备课讲课，更新课程内容和教学方法，研发新案例新课程；
直到2018年6月份的那次某科大实训，彻底开始了我对职业教育和教育本身的重新理解；
某科大的学生理论知识还是勉强过关的，但是动手能力确实很差，这个是可想而知的；但是最让我心有感触的还是学生的态度，学生参加实训是自愿报名的，据说完成实训是有相应的学分的，刚开始第一天来了二十几个人，最后一天仅有七八人，原因有很多(培训机构打广告嫌疑)，可是绝大部分的学习态度让我很无奈，不能说是散漫，简直就是无视，就是根本不在乎，我自认为讲课风格还是有一定吸引力的，但是课堂氛围和授课效果让我震惊，完全带不动，能跟着步调走的不过三五个人；我一直以为这样的机会对他们来说是很难得的，免费的传授知识的机会却弃之不理，真的难以想象。回到公司后，我依然没有想明白，虽然早知道现在的很多大学生不务正业是常态，但亲身经历以后还是被震惊到了；某科大算国内不错的二类本科了，可以想象到，全国那么多的大学在校生都在干什么……
在各大培训机构里，每个班级都是有班主任和助教全程跟踪的，讲师基本只负责授课，三人负责一个班基本已经是标配了，我也曾很无奈于学生们的不努力不上进，上课迟到下午睡觉，但有时我也很理解他们，毕竟真的是零基础，甚至有人键盘都没法熟练使用，生源不好，没法和大学比，理解能力和学习能力真的很差，教学难度相当大；
从某科大回来，我接了一个班，虽然整体状态要比大学好很多，但是也算是当讲师以来遇到的最差的一批学生了，当然我也直言不讳，这个班学生的差和上一任讲师有直接关系，知识点讲错不说，还有很多我后面要用的，前面压根就没讲，这个都不算重点，我可以补回来改回来，这样的老师也不多见；但是学习氛围也同样差就让我受不了了，真的是气的浑身发抖，基本就是属海绵的，你打它，它就缩回去，完全不受力，你不打它，它很快就涨回来，班主任的管理基本就是没有管理，成了批准请假的签字工具，更让人抓狂的是由于工作调动，这个班一连换了三个助教；好嘛，三维一体的授课机制，完全失效；关键有很多学生还不自知，花了接近2万元的学费，来混日子，我课堂上说个段子开个玩笑，几乎没什么反应，布置作业完成度不到10%，更有甚者直接复制代码，我说编程的思维性比代码重要，你把每行代码都按照自己的理解加上注释，这个过程比你写十遍代码都重要，重点训练编程思维和解决问题的思路，可是有四五个人的注释竟然是一模一样的，前面说过，我遗传父母的基因，也算是努力奋进的类型，所以看到这样一帮学生，气不打一处来啊，真的让我抓狂了，想杀人了都，恨不能原地爆炸啊。
跟学科领导反映这个班级的情况，但是并没有得到重视，直到我的授课结束后，另一个同事(牛老师)接手，第一天授课就受不了了，又跟领导反映，才开始解决这个问题，只是辛苦牛老师从早八点陪学生到晚10点(真的很累，心疼牛老师)，后来才逐渐转好；
那几天看到这帮学生就没力气，内心苦恼烦闷，真的从内心感觉到无助，也是受到内科大的诸多感触，做教育太累了，对于这样的现实状况真的是力不从心，接连的打击，让我完全没有了任何激情和希望；就在我决定转身去重新当一个程序员的时候，我给之前的同事(史小帅)打了一个电话，算是对这个行业的告别，史小帅是我在布尔教育招进来的讲师，我们一直有针对教育的交流，私下里是很好的朋友，布尔教育解散后他去了另一家教育机构，最近我们还通电话聊教育问题。
当时我给他打电话说了这些事，而我对教育理念的转变也从这一个电话开始了；
其实针对教育，目前都是以工业时代的需求为出发点的，所以我们能看到全社会重视理科类学科，培养的优质人才也都是服务于我们的工业时代，国内尤甚；但目前的高等教育基本都是精英类教育，时代发展到我们这里，工业化发展到现代社会，我们也仅仅勉强实现了九年义务教育，高中都很难实现义务教育，更别说本科、硕士类高等教育了，也就是说大部分人是没有机会接受高等教育的；也因此，教育其实是分为精英教育与非精英教育的；
而作为教育工作者，几乎所有人都希望做精英类教育，为什么？因为轻松啊；
初中考高中，刷掉一批不认真学习的，这一批人里面，大概率是学习能力低，理解能力低，记忆力差的人，从高中考大学也是一样，又会刷掉一批；最后剩下的，能进入大学的人，大概率就是学习能力合格，理解能力合格，记忆力合格的人；而针对于考研考博等，又可以刷掉一批，筛出专业攻坚的高精尖类人才；针对这一部分人的工业化专业教育，自然顺利很多，也想当然的可以产出一批又一批的工业化人才；而经过这一轮又一轮的筛选，学生的学习能力就会越来越强，那么教育的阻力自然越来越小，教育工作者也自然越来越轻松；也就是说，精英类教育肯定是大学来完成了；
当然，这里也需要做出解释，并不是所有考试不好的就是能力差的，也有可能是教育成本太高或者家庭经济状况较差等，也不是说做高等教育的老师有多么轻松，相反大学老师和教授压力很大，而他们才是这个社会真正的高精尖人才，我这里只是针对教育本身来讨论的，不要误解；
那么，被筛选出来，没有机会接受高等教育的人呢？针对这一类人的教育，就暂且称为“非精英类”教育了，而这类人的教育谁来做呢？就目前来说，整个社会是放弃这类人的教育的，因为教育本就是需要产出的，如果只有教育而没有产出，那整个社会将停滞不前；教育等级越高，教育成本就越高，所以也必须做出筛选，让有能力接受教育的人享受有限的教育资源，从而为社会创造更大的价值。我们在 ”教师资格证“ 考试的教材中也能够明确的看到，教育是为统治阶级服务的工具，而无论是谁，都需要为整个工业化时代付出的，被筛选出来没法接受高等教育的，就被直接投放到劳动力市场，依然为工业化产出，他们就成了这个社会的廉价劳动力；
目前为止，提供廉价劳动力的是一个数量庞大的群体，也就是在整个教育过程中被筛选出来的人，他们庞大到任何人都无法忽视；社会用道德来保护或者叫安抚这个群体，“人无高低贵贱，职分三六九等”，这句话说得没错，错就错在真实的生活中很多人因为职业的三六九等也将人分为了三六九等，势利眼就不说了，试想你有没有过讨领导欢心而对外卖小哥视而不见呢？扪心自问你真的能做到人人平等一视同仁吗？所以，对外卖小哥说一句 “辛苦了”，真的不难；
那么换个角度来说，其实在整个教育体系里，就压根没有所谓的 “非精英类教育”，但是，我们也总是想高人一等啊，想出人头地啊，想过上更优渥的生活啊，因此，我能看到了各种崇尚 ‘梦想’、‘奋斗’、‘逆袭’、‘不服输’的精神和理念，贬低‘不劳而获’、‘投机取巧’、‘堕落无为’这些价值观与道德观，社会上也就出现了各种成人高考、职业技能培训等商业公司;
而我也一直以为，我们招过来的学生都是有梦想能吃苦肯奋斗的人，但是，我一直都错了，因为他们大多数只是在崇尚这些精神而已，并不真的身体力行；如果你和我的同事们聊天，一定能听到这样的声音：
“这批学生太差了”、“对啊，生源质量越来越低，这个怎么教啊，太难了”、“这帮人，除了睡觉就是打闹，根本没法管”、“这也太笨了吧，连个百度都不会”、“我都讲了两遍了，怎么还没听明白”、“大哥，你一个单词拼写错了，都能找一个小时才发现，你没瞎吧？”、“一点斗志都没有，太闷了，想活跃课堂气氛是不可能的”、“晚上不睡、白天不起、自习不来、上课跑神，这帮学生已经没救了”，“咱们真该卡生源考试了，太差的就别让他报名了吧”、“你看人家尚某谷不就一直卡生源嘛，不合格的压根不让报名，我们为什么不做啊”；
在这些声音里，都在说一个问题，就是学生的自制力、学习和理解能力太差了，教学难度太大，有的讲师早已不堪重负，早已没有了当初的激情和责任感，选择了放弃，我讲我的，你听不听跟我没关系，我有课时费就行了；
这几乎是所有职业培训里所有老师共同的心声：“我只想做精英教育”；
而这也正是之前我对职业教育的理解，也当然的认为了讲师才是职业教育的核心；
但是，经历过这么多现实的打击和思考后，我才明白，我做的职业教育是真正的 “非精英教育”，而相对大学里的“精英教育”，非精英教育(职业教育)对于社会的意义则有过之而无不及；
职业教育面对的，本就是在高等教育层层筛选后的非精英类人群，这些人绝对不是笨蛋，更不是智商低，大概率的人就是自制力、记忆力、理解力相对差的人群，而这些能力都是可以通过后天努力获得的，面对这样的人群，教育教学难度之大可想而知，而在这个庞大的人群里的多数都是有奋进精神的，更是不甘堕落的，是想为这个社会创造更多价值，同时获取相应回报的人；这部分人只是不知道怎么努力，或者明白了很多道理却不想努力的；
其实真的也有很多学生的想法是这样的：我花钱培训，说白了就是购买知识，只要钱花了你就应该把知识给我，我拿不到知识，就是你培训机构有问题；
这基本就是拿知识当做物品来进行商业交易的；
我上课时也曾经举过一个类似的例子：
有一天你花钱报了旅行社去旅游，你平时不健身体质相对较弱，走累就不走了，导游怕你看不到风景，于是把你背在身上走，结果你在导游背上睡着了，旅游回来就去旅游局投诉这家旅行社，说你花了大把的钱，却压根就没看到什么风景，需要旅行社退款，旅行社为了名声退了款，你依然愤愤不平的继续去了下一家旅行社；
我就不想说什么了，你就是我的学生，我就是导游，培训公司就是旅行社；
但是，职业教育不是像旅行社这么简单的退款就完事了，你也不会仅仅是看不到风景那么简单，职业教育是担负着重大的社会责任的；
面对这样的学生，我终于意识到，职业教育中的讲师其实并不是中心，打造课程、升级案例、研究技术没错，但如果全部精力都放在教研上，反而达不到教育的目的性，最为重要的是学生的管理，从外部管理强制的改掉懒惰的习惯，从语言引导加强自控力，从制度上做到严格控制等等，通过一切手段，使其重新认识学习的本质和获取知识的途径；说白了，在职业教育中，班主任的管理才是重中之重，而其他教职人员必须全力配合，更具体的做法，我还没想好，也缺乏相关经验；当然教研同样重要，作为职业讲师的我，前不久还专门设计了一套课程体系；
无论做的好还是差，职业教育必须努力，让那些从技校出来的孩子别再去巷子里打群架，让那些无所事事的街头混子有份正经职业，让那些专科生别再为毕业无一技之长而发愁，让那些整天在宿舍打游戏抽烟喝酒的家伙拉开窗帘看看阳光；能救一个算一个，这是我所热爱的，更是我的使命；
所以，我不在抱怨生源质量差，如果所有学生都是优秀的本科相关专业的学生，我便不在继续职业教育了，而职业教育也就失去了它的教育意义；
职业教育意义重大，社会责任重大，但有人会觉得我这样说，也太冠冕堂皇了，也太会给自己戴高帽子了；哈哈哈，你说的没错，我不反驳；
就现在看来，尤其是计算机编程相关的培训，已经被社会或者市场骂死了，我自己都想骂；培训机构的商业竞争导致了现有市场的崩坏，尤其就业薪资方面；
兄某连、千某峰、尚某谷、达某内、甲某文、八某维 有一个算一个，凡是培训机构出来的学生，90%以上涉嫌简历造假，尤其学历和工作经验两项，都经不住细查；为什么会出现这样的现象？
1：培训机构之间竞争，无上限宣传学生就业平均薪资及就业率，因为这两项数据越高，招生就越好，培训机构也就越挣钱，商业公司，肯定以盈利为目的；
2：学生不知真实情况，交钱来了，呆了五六个月就认为自己价值月薪过万，本就冲着这个薪资水平来的，但真实的实力水平远远够不到月薪过万的水平；
3：为了继续追求更高的就业薪资，培训机构不得已让学生简历造假，伪造经验和学历，培训面试话术和经验；
4：被蒙蔽的企业发现招进来的两年工作经验本科学历的得意人才，代码写的一塌糊涂，理论知识严重不足，竟然是培训机构5个月出来的高中毕业生；
5：企业只要知道你是培训出来的，直接放弃面试机会，拉入黑名单，吃一堑长一智；
6：培训机构受到各大企业的鄙视，但为了与其他机构竞争，无奈继续做假简历，争取蒙混过关；
于是陷入一个死循环，培训机构为了高薪资就业不择手段的帮助学生，企业的要求也就越来越严格；
其实在移动互联网初期，这种现象并不明显，因为到处都需要人，不管什么人，只要稍微能干点活就行，培训机构也是在这个时期蓬勃发展起来的，当年我也参加过某个机构的相关培训，还记得当时接受过培训是一个明显的加分项，就类似于你找个外贸相关的工作，在简历里说自己参加过在职法语和日语的培训，参加过MBA培训一样，都可以写在名片里的；
可现在呢？搞得我自己都不敢说我参加过培训了，一听说培训过的，就像见了瘟疫一样，避之不及。尤其现在经济市场不好，创业浪潮退却，想要进入编程行业，必须要拿出货真价实的真本事才行了，像前两年的Python热的烫手，现在呢？市场总有冷静的时候，市场也总会冷静下来，同学们，好好学习才是硬道理啊；
其实对于企业招聘来说，并不是不想要培训出来的，只是培训出来的这些人啊，代码能力实在太差，学的确实不行，要的工资还高，企业又不是搞慈善。
所以，目前就如我们看到的这样的，一个死循环；难道就真的无法跳出这个死循环吗？不，能跳出这个死循环，但我们需要时间来洗牌；
这个牌要怎么洗，也只有时间能告诉我们了；
而目前，我作为一个培训机构里的普通讲师，依然奋斗在教学一线，倾其所有讲课，训练学生的编程能力，深挖教学质量，尽我所能培养符合企业要求的合格人才；
侠之大者，为国为民，不管市场怎么样，不管培训如何让人鄙视，我将死磕到底；
我是西岭老湿，一个立志献身教育事业的人；
网友评论