今年11月，偶然的机会，孩子成为了一名琴童。
开启了漫长的学古筝之路。
报名的那天路上，碰到孩子的同桌刚好下课回来，我们向她的爸妈寻问学琴的经历和感受。她父母风轻云淡的说：大班开始学的，中间断过一阵，现在又重新捡起来了。反正也不指望走专业路线，就是培养个爱好，以后无聊的时候打发时间。所以，一周就练2、3次。
我笑了笑，没说话。
大概是前几年新闻报道那种极端父母的案例太多，比如朗朗爸爸每天逼孩子练习10多个小时，还有的父母用大耳刮子抽打孩子，逼着孩子练琴，让孩子性格扭曲了等等。
90后的父母，小时候自己经历过精神、物质双重匮乏，所以，养育孩子的时候，只想让自己的孩子活的轻松一些、更快乐一些，对孩子的学业和兴趣班，都没什么要求。
但是，父母这种心态，也会影响到孩子。这种真的可以吗？
记得小时候，我妈妈经常说：不指望我们以后给她养老，希望我们有个一技之长，能养活自己就好了。
一技之长，这个概念，从小到大，真的是沉入我的骨髓了。初三以前，一直都想的是要学一技之长，从没想过自己要读大学。直到在语文书上学到那篇文章《十三岁的机遇》，才燃起了想考大学的梦想。
父母无意间的话和根深蒂固的话语，对孩子都影响深渊的。
孩子学琴的目的是什么？对于她自己，就是好玩、好听、可以表演。
对于我来说，首先希望她能接受音乐和艺术的熏陶；其次，有个特长，培养自信；最后，希望她在学习乐器中学会坚持、乐观和客服困难的勇气。
所以，我告诉孩子：既然自己选择了学琴，就要学好。我认为学好的概念是：按时上课，课后按照老师要求完成作业，尽量每天练琴，保持手感。
最终实现的是:起码学到初二，能熟练、流利的弹奏几个经典名曲。顺便能考级，就是最好的，考不了，问题也不大。
不知道这样的想法对不对，先写下来。过段时间，再来看。
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