今年11月,偶然的机会,孩子成为了一名琴童。
开启了漫长的学古筝之路。
报名的那天路上,碰到孩子的同桌刚好下课回来,我们向她的爸妈寻问学琴的经历和感受。她父母风轻云淡的说:大班开始学的,中间断过一阵,现在又重新捡起来了。反正也不指望走专业路线,就是培养个爱好,以后无聊的时候打发时间。所以,一周就练2、3次。
我笑了笑,没说话。
大概是前几年新闻报道那种极端父母的案例太多,比如朗朗爸爸每天逼孩子练习10多个小时,还有的父母用大耳刮子抽打孩子,逼着孩子练琴,让孩子性格扭曲了等等。
90后的父母,小时候自己经历过精神、物质双重匮乏,所以,养育孩子的时候,只想让自己的孩子活的轻松一些、更快乐一些,对孩子的学业和兴趣班,都没什么要求。
但是,父母这种心态,也会影响到孩子。这种真的可以吗?
记得小时候,我妈妈经常说:不指望我们以后给她养老,希望我们有个一技之长,能养活自己就好了。
一技之长,这个概念,从小到大,真的是沉入我的骨髓了。初三以前,一直都想的是要学一技之长,从没想过自己要读大学。直到在语文书上学到那篇文章《十三岁的机遇》,才燃起了想考大学的梦想。
父母无意间的话和根深蒂固的话语,对孩子都影响深渊的。
孩子学琴的目的是什么?对于她自己,就是好玩、好听、可以表演。
对于我来说,首先希望她能接受音乐和艺术的熏陶;其次,有个特长,培养自信;最后,希望她在学习乐器中学会坚持、乐观和客服困难的勇气。
所以,我告诉孩子:既然自己选择了学琴,就要学好。我认为学好的概念是:按时上课,课后按照老师要求完成作业,尽量每天练琴,保持手感。
最终实现的是:起码学到初二,能熟练、流利的弹奏几个经典名曲。顺便能考级,就是最好的,考不了,问题也不大。
不知道这样的想法对不对,先写下来。过段时间,再来看。
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