理想的课堂：班上的每个孩子小手高举，小脸通红，静静思考，勇于质疑，善于表达，认真倾听，读书批注。老师在堂台上板书、走下堂台参与学生谈论、点拨难点，和学生互动。生与生之间补充、辩论。课堂上“随风潜入夜，润物细无声。”老师教有所兴，学生学有所获。
“某某，你来回答。”一生立即站起来
“我认为……”
“我的想法是……”
“我来补充……”一生认真倾听后举手说。
……
现实的课堂：学生不愿质疑，不愿回答，不愿听，不愿记，不愿展示，不愿合作交流，不愿补充辩论，不愿自觉读书。老师滔滔不绝，学生无精打采，人在心不在，时而窃窃私语，时而扣扣手，时而修修笔，时而东张西望，时而……课堂上老师边讲课，边关注学生的听课状态，不断地提醒不专注听课的孩子。
“某某坐端正。”
“某某看黑板。”
“某某，你来回答。”一生不吭声。
“某某，你来读读课文第2自然段。”一生站起来不知道读哪儿？
“某某，你来补充。”一生不知道别人说的什么，站着不动。
……
有几个机灵的孩子救场，一堂课才“顺利”完成目标。
理想的作业：完全按老师布置的要求认真完成，作业干净整洁，有检查，有更正，有问号。
现实的作业：每天都有学生不按要求写作业，有忘带作业的，有忘写作业的，有胡乱写作业的，有抄作业的，错误多，字体差，有……
理想的家长：经常给老师打电话询问孩子的学习情况，每天检查孩子的作业、书本，发现孩子学习上的薄弱环节加强巩固，每天陪孩子一起读书，陪孩子做运动做游戏，每天……
现实的家长：不管不问孩子的学习，或只问问孩子的作业写完了没有，每天能检查孩子作业的，坚持陪孩子读书的家长寥寥无几，有的家长只关注孩子的学习成绩，却不关注孩子的学习态度，学习习惯。有的家长放任自流，有的家长……
唉！理想是美好的，现实是残酷的。只有面对真实的现实，追求理想的境界。
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