早晨进行了全年级的期中考试，结束后，办公室里一片唉声叹气，大家对着桌上的试卷愁眉紧锁。
选择题有五道，从字音到字词到词语的含义到文学常识几乎都涉及到了，在我们看来并不难，都是平时上课点到过，提到过，或者是强调过的，可对学生来说却不是如此，答案五花八门，全对的很少。
其次是古诗默写题，8班同学默写得尚可，7班同学的默写简直惨不忍睹，多半都是会背不会写，错字满篇。
再看看古文的名句翻译，有的一知半解，有的完全跑偏，还有的闹出笑话，答案真的是千奇百怪。
听着大家的叹息声，我不禁在想：语文课到底该给学生教什么？
我们每一节课都想着面面俱到，就怕没有讲到，却不曾去想学生是否学到；每一节课都本着责任心按着自己的思路尽心讲解，却不曾想学生是否需要。
我们是不是可以减少喋喋不休的讲解，多给学生一些读写的机会？是否可以省掉不必要的分析，多给学生一些背诵积累的时间？
看着面前的试卷，我忽然有一种深深的挫败感，正如同事们所说，平时觉得该讲的都讲了，一考试才发现还不如不讲。
从今天起，每天提醒自己：
少讲多练，少说多听，少分析多诵读！
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