[友情提示]：这是一篇旧文了，转眼间儿子已经该上大三了，但除了儿子，还有许多面对高考的学生，作为老师，我当然关注他们的成长，现把这篇旧作贴在这里，只是为了备战高考的孩子们提供一个思路，希望能给他们哪怕微小的帮助！
————作者
高三统考结束，儿子拿着自己的考场作文回家，希望我对他的文章进行一下点评并给出指导性意见。我欣然领命。
【考场作文要求】：阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
（1）最近一项调查显示，两千余名受访者中有逾八成的人承认写字有困难。提笔忘字、频写错别字，正成为一个令人忧心的文化现象。
（2）近几年来，中国汉字一直受到各种挑战，在多元化的今天，汉字面临着英语的威胁，也慢慢被电脑所代替。
（3）由央视科教频道制作的“中国汉字听写大会”,首播之后一夜爆红，不仅超越“中国好声音”、“快乐大本营”等大热综艺节目，还从央视十套“逆袭”进驻央视一套播出。
要求：选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
这次作文依然是材料作文，我仔细地阅读材料，在心里对写作角度和立意进行斟酌考量，然后带着这份考量，阅读儿子的作文。
【考场作文】：
守护昔日的荣光（原稿）
五千年前，大禹登高而呼，带领族人画分九州，治理天下大涝，率领族人从茹毛饮血的原始社会解脱出来，开创人类历史的新纪元，他的族名叫华夏；三千年前，那位“天不生仲尼，万古寂如夜”的孔夫子，带领弟子三千传道授业解惑，带领人们走向新的辉煌；千多年前，万邦来贺四海归服，势如众星拱月，而那个月亮就叫帝国“大唐”。
中华文明，带给世人太多的惊讶与震撼，悠悠历史如蜿蜒长河，有血泪，更有荣耀；有苦难，而更多的是自豪。这一切，都通过刀与笔镌刻在竹简木片之上，横竖撇捺之间挥洒着东方古老文明的神奇，汉字承载的是一个民族的历史，每一个方块字背后都有着属于它自己的故事。时至今日，汉字竟隐隐之间有日渐式微的迹象！而我们作为传承着古老文明的华夏子孙，应该去改变，去守护那昔日的荣光。
守护昔日的荣光，让万千中华子孙铭记这心中的灵魂的感动。中华人，中华世，有太多太多值得后人铭记：那“我来竟何事，高卧沙丘城”狂放无羁仗剑直行于天下的李太白，那“江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮”心醉神迷在春、江、花、月、夜这五种意象群的诗歌天才张若虚，那“断肠人在天涯”的小令名家马致远，那“何事东风，不作繁华主”淡然如一的纳兰容若，还有那“如欲平治天下，当今之世，舍我其谁也”骄傲如鲲冲天化鹏的亚圣孟子……华夏文明因他们而精彩厚重，汉字因承载着它们而更加钟灵毓秀。守护昔日的荣光，更是守护他们对中华文明的默默奉献。
守护昔日的荣光，让我们一起去努力。“天下兴亡，匹夫有责。”顾炎武如是说。纵然日前汉字式微之迹象，纵然在现实当中目之所接耳之所遇之人看似都麻木不仁终日忙碌于卑微之生活，但我们还应看到，越来越多的人察觉越来越多的人站了出来，携手守护祖国文化这昔日之荣光。君不见上海一夫妇自费开办“忍冬敦煌文化复原中心”，试图凭一己之力阻挡时间的侵蚀，希望能够让敦煌文明让中华文明永远地屹立在世界文化之巅，他们是亿万中华人民之缩影，而正是他们，将中华文明发扬升华。
厚重的华夏文明，必然有无数历史的经验教训等待你我发掘，守护中华文字，守护这一文化的载体。以史为镜，可明得失，让我们共同努力，让我们的古老文明站得更高传播更远。
【简评】：文章能紧扣材料内容立意，从汉字所承载的中华文化入手，能够写出祖国文化的源远流长博大精深，字里行间洋溢着民族自豪感，扣住“守护”举上海夫妇之例契合文章立意但失之于单薄，全文结构明晰规范，语言晓畅，援引诗词比较自然，从整体看，此文可在高考“二类卷下”这个分数区间。
但问题也相当突出。虽然从文中能够看出核心是“汉字”，但并没有从汉字入手进行写作，汉字与中华文化并不是一个概念，即使要谈祖国文化，也应该从汉字这个载体入手，从这点上说，文章显然有些游离“核心”；第二，文中虽然有古代诗歌名人的罗列，但这只能解决“面”的宽度，文章如果仅仅停留在这个层面上，会显得“浮”而“空”，除了“面”之外，还必须有“点”的挖掘和剖析。第三，面对汉字式微的现状，我们应当如何“守护”？文章没有提出相应的措施，这样就使整个文章在逻辑上不够严谨。基于此，我和儿子有如下对话。
我：儿子，文章还不错，比老爸当年写得好多了，但我问一个问题：你立意的角度是什么？你文章确立的核心内容是什么？
儿子：角度当然是汉字了，标题是“守护昔日的荣光”，核心当然是捍卫汉字，弘扬汉字弘扬中华文明啊。
我：文章的着眼点应该放在什么上，你在构思的时候是着眼于汉字还是着眼于文化？
儿子：我想写汉字，但关于汉字的材料我掌握得太少，我写不出什么养眼的东西来，所以关于文化的多了些。
我：这就是问题的关键！你文章的核心是汉字，可内容的重点却成了文化，把汉字晾在一边了，这就是“内容偏离主题”。其实，从所给的材料看，可以从汉字的角度来构思，比如手机电脑的日渐普及对汉字手写带来的冲击，语文教学对于汉字教育的不科学引导，商业广告对汉字的任意“改装”等等，你也可以从汉字所承载的中华文化写起，写古老文明的辉煌，写当今东方文明与西方文化的碰撞过程中的尴尬，写我们应当如何对待这种碰撞，比如早在清朝张之洞就说过“中学为体，西学为用”，可以从接纳与守护的关系，甚至你可以谈“洋节”与我们“传统节日”的关系，可写的东西很多，角度也很多，但你在写的时候，一旦选择了某个角度，你就必须站在这个角度上分析而不能“顾左右而言他”。
儿子：那从守护汉字，拯救汉字，弘扬汉字的角度，你觉得应该怎么写？我把作文留下，明天上午回家吃饭时你把修改稿给我。
我只能当然也欣然领命，本着“多就少改，尊重原作“的原则，我对文章作如下修改。
守护昔日的荣光（修改稿）
五千年前，大禹登高而呼，带领族人画分九州，疏浚天下河道，三过家门而不入，率领族人从茹毛饮血的原始社会解脱出来，开创人类历史的新纪元，他的族名叫华夏；三千年前，那位“天不生仲尼，万古寂如夜”的孔夫子，创办私学，教育弟子三千，群英荟萃，开创中华文明新的辉煌；千多年前，一代英主李世民顺天应时殚精竭虑，使得万邦来贺四海归服，势如众星拱月，而那个月亮就叫帝国“大唐”。
中华文明，带给世人太多的惊讶与震撼，悠悠历史如蜿蜒长河，有血泪，更有荣耀；有苦难，而更多的是自豪。这一切，都通过刀与笔镌刻在竹简木片之上，横竖撇捺之间挥洒着东方古老文明的神奇，汉字承载的是一个民族的历史，每一个方块字背后都有着属于它自己的故事。然而，在科学技术日新月异东西方文明碰撞交融的今天，汉字竟隐隐之间有日渐式微的迹象！作为华夏子孙，我们应该怎么办？
怎么办？我们应该顺应时代潮流，以一种开放包容的心态直面现实，我们应该以一种更积极的姿态去迎接挑战，捍卫汉字的尊严，弘扬祖国文化，守护我们的祖宗遗留下来的昔日荣光。
守护昔日的荣光，了解我们汉字的诞生与演变，了解我们的古老文明。从传说中的“仓颉造字”带人走出“结绳记事”的茫茫暗夜到一片片甲骨上天书般的神奇文字，从青铜器上镌刻着的篆形文字到厚重朴拙的汉隶，再到行楷和狂草，汉字不仅承载着民族古老的历史，也创造了令人瞠目结舌的书法艺术——君不见一帖《兰亭集序》，让多少人如醉如痴？！
守护昔日的荣光，让万千中华子孙铭记这心中的灵魂的感动。一个个方块字，凝固了多少历史？又记录了多少仁人志士的故事？那“如欲平治天下，当今之世，舍我其谁也”骄傲如鲲冲天化鹏的亚圣孟子，那“我来竟何事，高卧沙丘城”狂放无羁仗剑走天涯的李太白，那“江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮”心醉神迷在春、江、花、月、夜这五种意象群的诗歌天才张若虚，那“何事东风，不作繁华主”淡然如一的纳兰容若……华夏文明因他们而精彩厚重，汉字因承载着它们而更加钟灵毓秀。
守护昔日的荣光，让我们一起去努力。“天下兴亡，匹夫有责。”顾炎武如是说。面对日前汉字式微之迹象，我们不应一味地埋怨，更不能一味地抱着祖宗的荣光去麻木自己。我们要以积极的行动投入到捍卫汉字守护汉字的潮流中去。从央视举办的“汉字听写大赛”“汉语桥”到各级电视台举办“汉字规范”“成语运用”擂台赛，再到几乎遍及世界的“孔子学院”，从各层次的治理“乱用汉字”“乱改成语”的商业广告到大中学生主动走上街头清理不规范汉字标语，都昭示着我们新一代人对汉字的尊重和捍卫，不仅仅是捍卫，还要弘扬！
以史为镜，可明得失，厚重的华夏文明，必然有无数历史的经验教训值得我们总结和吸取，守护汉字，守护这一中华文化的载体，我们更是责无旁贷义不容辞！
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