脑图学习，打开了一扇窗

随着脑图学习的深入，特别感受到了打开思维的重要性，都说思路决定出路，近两个月的脑图学习无疑为我打开了一扇窗，让我看到一片新的美丽风景。

接下来我将从思维导图（mind map）与思考地图(thinking map)的对比讨论中，说一说我的学习心得与收获。

一、思维导图

思维导图是“世界大脑先生”英国人东尼博赞最早提出来的，它以一个点为中心，进行放射性思维，结构本身就非常像人类大脑神经元，它是最符合大脑思维的一种模式，所以思维导图也被称为“脑图”。

脑图拆《爱的五种语言》

“我画即我想，我想如我画”，大脑如何思考，思维导图便如何画，所以它也是很容易吸引到读者的一种表现工具。同时，脑图也具有其独一无二性，每个人思维不同，绘制的脑图必然不同。

绘制过程中，要求中心图像清晰，主题突出，所谓“一图胜千言”，好的中心图是整幅脑图成功的一半。惯例第一分支从右上角45度开始，每一分支用一种颜色画，不同分支不同颜色，以示区别，分支从粗到细，一线一词，每一支都保持开放性，让思维可以无限延伸。

绘本《故障鸟》

二、思考地图

思考地图是美国人大卫海勒（David Hyerle）1988年开发出来，应用于整理思维的一系列图形，包括很多形式，如气泡图、双气泡图、圆圈图、桥状图、树形图、环抱图（括号图）、流程图、复流程图等。不同形状的图可以分别用于不同思考不同问题，比如在整理家族成员结构时用树形图特别方便，一目了然，下面是在我指导下女儿绘制的《红楼梦》人物关系图。思考地图更有利于我们聚焦思维，将思考点聚焦到一个点。

《红楼梦》人物图

三、思维导图与思考地图的异同

二者相同之处在于，都是整理思维帮助思考的图形化工具。

不同之处有很多，思维导图类似树枝，由中心点发散，思考地图有其固定图形形式；思维导图更适合发散性思维，思考地图更适合聚焦；思维导图表现内容更全面，一般反应一个事物的多个方面，既有广度又有深度，思考地图更多是针对某一点进行深入展示，而且用途指向比较明确，比如流程图用来展示一件事物操作顺序过程，用思维导图很难展示清晰；二者用途有交叉也有独处，比如拆书，用思维导图表达更明确、全面，在学习过程中我用不同工具拆解了绘本《安的种子》，以此为例可以说明很多二者不同之处，用思维导图表现更有条理性，用思考地图更有利于自由发挥（具体内容见下图）。

不同工具拆《安的种子》

通过这两种不同思维工具的学习，让我看到了不同的世界，初步认识了大脑的独特性，知道了大脑对图像的接收速度是对文字接收速度的6万倍，所以要抓住别人的眼球，一定要“用图说话”。明白了不同的思维可以用不同的工具进行整理，并将这些认识努力运用到学习生活中，与人交流时能用图表示的观点不再用文字呈现，更直观明了；在读书会做笔记时，不再书写一二三四，而采用脑图来记录，更便捷高效；在陪伴孩子学习时，用脑图做计划，用圆圈图分析遇到的问题，提各种解决办法……

脑图学习为我打开了一扇窗，让我看到前面不同的风景！

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