解读“立德树人”

教育如果不研究国家意志，就会站位不高，就失去教学研究的方向。那么如何理解在教育教学中深入落实立德树人的任务。立德树人，意思是通过立德而树人，中国历来“崇教尚德”，统治者只有施行德政才能上顺天意，下保民安，道德从天子推到平民。儒家思想将道德从天意论拓展至价值论，其内核是以“仁”“礼”为主要内容。今天的“立德树人”是历史的延续。

近二十年，教育受到人本主义思想的影响，越来越关注学生的个人价值。个人价值的实现同时更要关注道德养成，树立正确的的优秀品质，比如“诚实、善良、勇敢、独立、爱国、守法、勤奋”等等，也就是说教育从崇尚个人价值到强调道德，是为了克服人文主义的不足。

进一步探讨，从哲学意义上理解人的本质有“个人本位”和“社会本位”两种分歧。前者易发展成“宿命论”，后者容易发展成“工具论”。

马克思主义将人与社会结合起来，说出“人是一切关系的总和”，将人、社会、实践结合起来，是一切关系的总和，强调价值在实践中寻找，

关于立德树人每位教育者还需继续思考，但始终要回答“培养什么样的人，为谁培养人，怎样培养人”等基本问题，要做出郑重的回答。