为什么你学了这么多年英语还是不会说？

为什么你学了这么多年英语，还是不会说呢？

难道是学习的时间不够吗？
如果是学习的时间不够，
那为什么有些人又能在较短的时间里进步飞快呢？
是学习方法不对吗？
是老师教得不好吗？
…….

大家一定也和我一样有过类似的疑惑。

那到底是哪里出了问题呢？

今天我学习了李笑来老师的专栏时，有一个概念引起了我的注意---“用时”

什么是“用时”？

“用时” 就是你使用这项新技能的时间。

相对应的概念就是“学时” 指的是你学习这项技能的时间。

“学时”是我们常用来评估一项技能学习程度的数据。

让我们回到之前学英语的例子：

很多人说自己“学”了那么多年英语，但现在依然说不出，听不懂。其实他们就是在用“学时”代替“用时”来计算自己的付出的。

我们总说有效学习，其实衡量有效学习最好的方式就是：
计算使用的时间。

如果我们用 “使用时间” 来评估各自的英语水平，就很容易变得心平气和了。因为多数人的”英语使用时间”少得可怜，既然没有用过多长时间，那说不出或者听不懂不就是一件很自然的事情了么。

学过李笑来老师专栏的小伙伴应该知道，要掌握一项技能，至少要做到这两点：

一是快速学习最少的必要入门知识。

二是持续的“刻意练习”

这里所说的“刻意练习”指的就是去刻意地“用”。

所以笑来老师曾经出了一个英语的学习栏目叫“天天用英语”，他把“用”当做学习英语的关键动作。

其实不仅仅是英语学习，任何技能类的知识的习得都需要去“用”，也只有在“用”中学，才能快速迭代与掌握。

如果仅仅是停留在学习中自嗨的话，结果就会像大多数人学习英语的结果一样，学了很长时间，仍然不会用。

我自己在学习吉他的过程中也践行了笑来老师的“用以致学”，我在记录时间开销的分类中，也是将吉他学习时间与吉他练习时间分开统计的。吉他练习时间就是“用时”。

如果你目前正在学习某项新技能，或是想重新将学习了很长时间的英语重新拾起来，建议大家从现在开始不要仅用“学时”来考量自己的付出，要把更多的注意放在“用时”方面的积累上，当你的“用时”足够多时，你的技能一定也掌握好了。