五年

        人生有很多个五年，我想说的这五年是我来第六小学的五年。

      第一年，一年级。虽然之前也教过一年级，但再次面对一年级的时候，总感觉有所不同。首先是新的学校和以往的工作方式发生了很大的改变。面对新的家长，他们对学生的学习关注度非常高。每次下班回到家吃饭的时候，吃过饭、甚至很晚要睡觉的时候，总是在群里回信息或回答个别家长的疑问，又或者讨论孩子的情况。尽管如此，一人难如百人意，还是会有些小插曲。现在想来，其实还是自己当初的经验不足。

        第二年，二年级。学生相比一年级明显沉稳了很多。这个时候我被学校任命为二年级级部主任，对于我来说，这是一项伟大而艰巨的任务。我从小事做起，从身边的事做起，无论是教学，还是其他方面的级部事务，我都力图做到最好，我唯一的目标就是给级部老师们做好榜样，做好引领作用。虽然会有一些坎坷和挫折，但我明白那些都是必须要经历的。

      第三年，三年级。我们班荣幸成了智慧班。清晰的记得那年9月份开学的前20天，我一直在思索，我的教学怎样才能有一个新的突破。这个突破点在哪？怎样去实施？往哪个方向走？一个又一个想法在我的头脑中闪过。后来结合一位前辈的指点，加上自己的想法。我把重心放在了信息技术、做家务、阅读、观察这几个方面。想到就要做到。做家务，这一部分主要是以日记书写为主，让他们去做菜、收拾书桌，拖地、扫地，整理床铺。每天都去做，我们坚持了整整一学期，很多家长反映孩子莫名其妙的变得懂事了，学习的劲头也更大了。阅读，我主要以学生捐献书籍为主，让他们进行同桌交换、同组交换、最后组与组之间交换。一年的时间班级90%的学生养成了良好的阅读习惯。三年级开始培养学生观察的能力，我利用各种机会，让他们走进大自然，走进生活去进行观察。这是三年级下学期重点去做的一件事情，他们在不断地观察与思维的碰撞中形成了自己的学习方式。期间我们之间有快乐，有成长、有进步，那一年里我们彼此之间收获都很大。

      第四年，四年级。这一年，我由班主任转向辅导员，角色发生了变化。这是第一次当辅导员，接下来是进行辅导员的培训，每个月的黑板报，班级文化墙的建设。我的工作重心好像稍微发生了一些变化。面对新的角色，新的搭档，曾经有一段时间我有点不知所措，但我知道凡事都有一个适应的过程。我的挚友提醒我，多读书吧！读书能带给你不一样的感受，我照做了。级部的工作一如即往的顺利，我的同事信任我，这是我最大的骄傲。不管什么任务，只要布置下去，他们完成的速度都会超乎我的想象。

      四年的时间里，我的教育宗旨始终如一，让学生先做人，再学知识。其实这也是我们新课标提倡的落实学生核心素养。这几年年里学生们回报给我的不仅仅是每学期年级第一名的成绩，更多的是在他们的成长过程中，慢慢沉淀出的那种令人欣喜的品质。

      第五年，踏踏实实地向前走吧！虽然不够优秀，但在优秀的人群中，总会看见不一样的风景。