亲爱的家人们 ：
见信好！
一直是喜欢秋的，因秋的美，秋的韵，秋的柔，秋的景，静美，旖旎，阑珊。入眸，入心，也入了时光的画卷。在这个丰收硕果的季节里，我们茉莉花教室的每日故事，也慢慢潜入这个美丽秋日的时光画卷里。
一、共读
3周时间，我们的孩子进行了4篇的自由写作，3篇诗歌创编，1篇单元写作。 阅读是写作的基本功，只有大量的阅读积淀，才能诱发孩子写出好的文章。家人们可以要引导孩子看一些有质量的书，或是检查一下我们的书柜是否该更新换代了？行动起来，不要让孩子的阅读落后，更不要让孩子为“没什么可写”而发愁！
每天阅读统计基本的登记，同学们已经学会，只是几个别同学没有在一本书读完后及时记录总字数。老师无法确定这本书是否读完。总字数在书的前几页或后几页会有字数，如果没有需要家人们帮忙估算：总字数=行字数✕行数✕张数。
班里班费购买的图书孩子们已开始借阅，翻看新书的时候，他们欣喜的样子溢于言表！
二:课程
晨诵诗歌《小男孩和小女孩》系列已全部学完，一首首诗歌使我们有了三年级男孩、女孩对于美好模样的朝向。诗歌穿越中的美好，会在孩子们的生命里留下成长的痕迹。语文课进行到第二单元的第六课《秋天的雨》，第二单元的习作会在下周进行。家人们可通过查看孩子们的课本笔记，和每天的家庭作业完成反馈统计，来了解孩子们的学习状态。也可以根据课本后面的词语表、识字表、写字表帮助孩子巩固前两个单元的基础知识。
三:积分和小组积分
积分卡设置目的就是调动孩子们的学习主动性，开学三周，老师们也看到了孩子们对获得积分卡的积极踊跃性，上课的专注力提高了，阅读记录本交齐的次数越来越多了，写作文的速度越来越快了，中午练字的顿笔越来越明显了……种种迹象表明这个方法行之有效，可以继续施行，让优秀的孩子更加优秀，让后面跑的慢的同学也更加积的发挥对学习的热情！
小组积分目的不是为了积分，而是“利用”他们现在还有一颗争胜心来调动他们学习的积极性和主动性！尤其是帮助个别自律性差的孩子查漏补缺，能为了集体的荣誉管理自己。
二升三的过渡时间已过，接下来就要端正好学习态度，进入拔节生长的阶段，看到榜样我们应不甘于平庸，一份努力一份收获，加油！
家校共育
在家校一封信中，家长可以获知老师的教育理念，家庭、学校产生有效的合力，对孩子才能产生更积极的教育意义。孩子的良性发展，不但需要老师，还需要家长，更需要老师与家长配合起来，协同作战。孩子的成长不仅仅需要老师的帮助和指导，更需要家长，优秀的孩子背后一定有一个优秀的家长。我们也要不断学习，帮助孩子制定规则，指导孩子规划短期目标，如何用行动去达成目标，从而让孩子获得成就感，形成良性循环。
家庭作业，老师不发是因为三年级的孩子有能力记住自己的周末作业，孩子们也有抄作业的本子，如果孩子真有遗忘可以微信问老师。你应该抽时间翻看孩子的作业，字体是否工整，是否有空题，不要局限于口头的询问。因为有时候孩子可能会为了躲避批评，而选择说写完了。在教室里，有时候看到孩子有上课不专注的提醒时，立马辩驳“我没有……”老师总不能在你犯错误时提前录像做证据后再批评吧？孩子的话语需要我们机智判断。孩子的成长更离不开您关注的目光。所以行动比语言更有效！
2023.9.17
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