过去学校是有留级制度的。学年考试成绩不合格给一次补考的机会，补考还不合格要留级再学习一年，下年考试合格了才能升级。到毕业年级如果补考不合格本人还不同意留级，就发给肄业证书离校，不发毕业证书。
我认为，留级制度既符合“学习不能躐等前进“的教育学原理，也符合“压力可以变成动力”的心里学原理。实际上也是行之有效的。
对于中小学来说，学生还小，一般缺乏责任感，有留级制度能让他们背负一点压力。
实际上，正常儿童只要努力学习，是完全可以完成学业的，完不成学业的孩子多数都是贪玩造成的。有留级制度，对这样的孩子可以起个警示和督促作用；当然，完不成学业的孩子也有因为智商低或家庭、个人出现了什么问题临时影响了学习没有完成学业的，有留级制度，可以让这样的孩子有个及时补上功课，跟上学习进度正常学习的机会。而不是混到毕业，拿一个含金量不足的毕业证书。
对于职业和大专学校的学生来说留级和肄业制度尤为重要。现在学生在中小学习因为有升学压力，一般都比较努力。到了大学或职业学院（校），如果不想再升学了，很多人就放松了学习。加上学校对学生的学习成绩考核不严。大多数学校只要考进去了就能拿到毕业证书。学生也不怕补考，事实上，想想办法补考总能及格拿到毕业证书的。
现在，我们国家高等教育已经大众化了。上大学已经很容易了，如果拿大学的文凭也很容易的话，那问题就大了：有高文凭的人，数量可以不断增加，但质量确会每况愈下，不堪设想！
改革开放以后，“向管理要质量”已成为各行各业的共识。但学校的留级和肄业制度——这是保证学校育人质量的一项重要制度却被取消了。
我建议尽早恢复起来！
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