一、学生考试实力提升营目标：培养出会考试、会学习、会沟通、情绪管理、时间管理、自我建立、提升成绩的学生。
二、课程内容
1.定目标：
①升学目标分三级：保底、冲刺、超常。分别找到目标学校，目标分数，省市县级校班排名。
②冲刺分数目标，分学科，分题型，分题号。
③创造未来景象：20年--10年--大学--高中，由远及近推。
2.定原因：
①错题为镜：
②处理生命卡点：
3定方案
各个学科提分方法总结。
三、下午个案分享
孩子目标：学习动力不足4分，提升学习动力。
1.段老师从孩子情绪入手，找到影响孩子情绪变化比较大的一次事件：班主任撤掉他的班长一事。让他看到他的当时难受情绪10分满分。现在想起来还有9分。
2.通过潜意识沟通回到当时的场景，让孩子看到当时自己心里层面最难受的点是两个方面：怀疑自己没有能力7分，老师小瞧我3分。
3.处理自我怀疑的卡点：有自己的人际交往有关，
自己成长经历中多次和同学不太会说话。段老师及时引导让他回到原生家庭，找到卡点的来源于原生家庭妈妈的影响。此时孩子情绪压抑极度痛苦，原来孩子特别爱自己的妈妈，用这种方式传承妈妈的爱。这叫代际传承。
4.帮妈妈处理妈妈受伤的内在小孩委屈感。妈妈微笑了，轻松了，孩子也笑了。
5.处理孩子的老师的关系问题，让孩子看到问题背后的正面意义。
6.让孩子看向未来，启动孩子梦想，考浙大。
7.落实到目前学习生活中，找到孩子最喜欢的科目，激发孩子对这门课的兴趣，学科的意义，甚至三赢复仇。启动孩子学习这门课的动力，同时不停的表达陪伴孩子今后的成长。学习动力从4分提升到8分。
8.整个个案由刚开始孩子情绪低迷，眼睛无神，到最后脸上绽放出灿烂的微笑，眼睛开始发光，用舞蹈发表自己的轻松快乐。
这真是一场神奇的生命探索旅程。
网友评论