今天上午听了李娜老师的题为《践行新课标，优化新教学》的小学英语新课程标准解读与研读， 心中感慨万千。
为了适应趋势，国家进行了新一代课标（2022版课标）的修订，2022年版的新课标继承前两个课标的优点，同时又在前两个课标基础上进行了发展，使新课标的工具性与人文性高度统一。
2001版的课标注重基础知识和基本技能的传授，2011版的课标在此基础上加入了过程与方法目标以及对学生情感态度与价值观的培养目标，也就是我们所说的三维目标。2022版的目标提出了核心素养，这个概念也就是要培养学生正确的价值观、必备品格，以及训练他们的关键能力。
对照我们的课堂，特别是农村的英语课堂，很多老师还只是停留在2001版的目标上，侧重学生的基础知识与基本技能，整节英语课就是以反复的读读写写，来强化学生的基础知识。
现实的教育目的应该是，我们要为国家培养有理想、有本领、有担当的时代新人，教育活动的主体应该是学生，一切应该以学生为主，让学生在我们的教学活动中，学会技能，树立正确的价值观。而价值观的建立，应该像春雨一样，润物细无声。
反观我的教学，常常为了培养学生的价值观而培养学生的价值观，经常性的做法就是在课堂的最后，比较牵强的加上一句话对学生进行情感价值观的教育。在我平时听课的过程中，也发现有些教师，课堂中只是单纯的学习了几个单词，最后却提炼出一大段的情感教育。这些都是我们教学中的需要改进的地方，我们时时刻刻要记住，以学生为本来制定自己的教学目标——培养人，为国家培养时代新人。
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