在操作性条件作用中，先行事件是指发生在前的事件。要想判断哪些行为会引起积极哪些行为会引起不愉快结果，我们就需要结果，依靠先前事件来提供一 些信息。斯金纳让鸽子学可灯亮的时候啄食，灯灭时不啄食，因为灯灭中时候没有食物可啄。换句话说，它们学会了使前事件(灯光)作为辨别啄食可能产生何种结果的;-一个线索。在这里，鸽子啄食受到了刺激控制(stimulus control), 即受到不同灯光刺激的控制。其实我们人类也是这样的。例如，虽然我早已搬到了城镇另一头的新办公楼，但我自已还曾不止一次地转到旧办公地点的停车场去，这是因为当我开车的时候，旧的标志和线索总促使我自动地、不知不觉地开向旧的办公地点。另- -个例子据说是一个真实的故事:一个银行抢 劫者开车逃亡时被警察抓住了，原因是她很守规矩地在红灯前停车了。红灯这个刺激对她来说已经成为了一种自动化控制。我们所有人都在学习辨别不同的线索，理解各种情境的含义。你会在什么时候向你的室友借车，是在一.场激烈的争执后还是在场愉快的舞会后?站在走廊里面的校长也可以作为一个先行线索，帮助学生判断是跑开还是砸开上锁的柜子。我们通常是在没有充分意识到先行事件影响行为的情况下就对先行事件做出了反应，但教师可以在课堂上有意识地使用这些线索。
(一)有效的教学传递
使用何种类型的教学指导，是提高学生课堂积极反应的一个重要先行事件。关于有效的教学传递( efective instruction delivery)的研究发现简明扼要、清晰明确，并能产生预期效果的指导，要比模棱两可的指导更为有效;陈述提问;你应该和学生保持较近的距离，大声威叫的 导几乎不能奏效。理想情况是，首先和产生保持目光接触，然后给予学生指示(Roberts,Tngtron, OImi, & Bellipannni, 2008)。
(二)给子线案，从定义上看，给予线索( cueing)就是在某行为发生前提供先行刺激的一种行动。线索对用指导学生“在特定时间来取特定行为”特别有， 但它往往容易被遗忘。教师们发现，在和年的学生们一起工作时，他们往往需要在事后纠。
网友评论