刚刚结束一节心理课，内心还是很沮丧的，整节课学生的参与度都不高，临下课了学生还说太无聊了。
我自己的感觉是，上的太累了，一节课我都在一个人自导自演的，我认为很重要，学生却觉得太难了。
分析一下原因吧！
第一，准备不充分
临上课前，才匆匆忙忙把课准备好。
第二，没有充分考虑学情。
这节心理课，是借鉴别人的，不太符合我们学生的学情，他们的学习习惯较差，几乎没有制定过目标，也不会制定目标。
甚至有的学生，压根不想制定目标，不感兴趣。
第三，互动游戏太无聊
掌声30秒这个游戏，只有少部分学生愿意玩，很多学生不愿意参与。
改进办法，可以让部分愿意参与的学生上台来PK，分小组进行，其他学生在座位上观看即可。
第三，缺少贴进学生的指导案例。
如果用学生自己的案例，会涉及学生的隐私，很多学生不愿意参与。
改进：可以虚拟一个案例，让同学们通过帮助案例中的人制定目标，从而受到启发。
当然，我也对SMART原则产生了一些怀疑，它真的可以帮助学生制定目标吗？
第四，先将目标进行分层
长期目标，中期目标，短期目标。
可以通过角色扮演技术，让学生体会。
这次失败的心理课，确实让我不知所措，因为我很想把课给上好。但我也看到了成长的契机，不再像以前一样把自己原有的设计一棍子打死。
理论讲解部分，可以从网上找视频。
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