学习的动机

我读到过这样一个故事。

一位大爷所住的院子有几棵枣树，一到中午的时候，欢乐的孩子们就过来打枣吃。他们边吃枣子边玩耍，别提有多开心。然而这可愁怀了老大爷。老大爷午休的习惯已经保持了几十年，现在却因为孩子们的吵闹睡不着觉，痛苦不堪。刚开始，老大爷用驱逐的方式，孩子们可不是好对付的，和老大爷玩起了躲猫猫，敌进我退，敌退我进。老大爷看硬的不行，那就换另一招。他宣布自己很欢迎孩子们过来玩耍，并承诺，过来玩耍的孩子们每人每天奖励1元钱。刚开始孩子们欢呼雀跃，玩得非常起劲。能玩还能有奖励，谁不愿意呢？过了几天，老爷爷说，现在人多了，只能每人每天奖励5角钱。再后来，老大爷又改口说只能每人每天2角钱。几个孩子王不愿意了，抱怨道：“大老远过来玩，只给2角钱，我们才不愿意呢，于是号召大家都不要过来玩。”

老爷爷重新获得了属于自己的宁静时光。孩子们原本为欢乐而来，可以不知疲倦的日日玩耍。但当动机被交易替换，孩子们忘记了欢乐，他们的意识被日渐减少的“奖励”所蒙蔽。

我从这个故事里面体会到，我们的教育应该怎么去做。孩子的阅读能力的培养是最重要的一个技能，人们说9岁之前学会阅读，而9岁之后靠阅读去学习。如果孩子的智商是一样的话，那么培养孩子的阅读能力是何等的重要。能不能自己会阅读就是这个孩子能否在学习的路上走下去的关键能力。而每个孩子都有求知欲，求知欲的保护就非常重要。我们父母要切记抛开读书的功利性，孩子读书就是一个享受，只要让孩子去体会就行。如果父母像这个老大爷一样去给予奖励的话，就会让孩子把阅读本身的快乐给淡忘了。变成了阅读是为了考试，为了奖励。如果没有考试，没有奖励就不读书了。这样，不就是本末倒置了，孩子把喜欢学习不喜欢读书也许就是从这个时刻开始的。