今天讲公开课，这次我选的是一篇略读课，由于是第一次这么正式地讲略读课，讲之前我查了查略读课文的自学要求，略读课文的学习方法，做完课件，又结合课后题，对自己的课件做了适当删减！
查好资料、备完课、写好教案、做完课件，就自己这点水平，明天就按自己的思路讲吧！这篇课文的故事背景是国民党反动派压迫革命者的故事，一个仅八个月大的孩子和父母亲一同被逮捕进监狱，在艰苦的生活条件下，努力学习的故事。这个故事背景离孩子们的生活有点遥远，课前我设计了三个有关小萝卜头的故事，让学生获得一些感性认识，课中结合具体事例让学生来理解这是一个怎样的孩子，课后设计了我与小萝卜头比童年，当时呈现的是孩子们在干净漂亮的教室里捧着晨诵书读书的场景，直观的对比让孩子有直接的心理体验，当时我设置了这样一个问题，此时此刻你坐在这里，有没有想向小萝卜头学习的地方呢？米帅行说我们可以在干净的教室里学习，而小萝卜头只能在监狱里学习，我要向小萝卜头学习他刻苦学习的精神，位嘉怡说小萝卜头得到本子、铅笔特别不容易，我们一买都买到了，而小萝卜头得到这些很不容易……孩子们畅所欲言，书中有个词叫来之不易，我查了他的反义词是轻而易举，唾手可得，我们现在的学习条件很好，本子和铅笔是轻而易举一买都能得到的，但是，我们的教室也是经过很长时间，一些人付出很多精力才有了现在新新的教室的！我们快要期末考试了，我们唯一的困难就是天气热，但是，相比小萝卜头，我们这点困难算什么呢？当我们想找借口偷懒的时候想想小萝卜头的生活环境就知道怎么做了。
课后，听课的老师一一做了点评，吴延锐老师提出来的注意积累词语花篮的词，设置大问题的时候可以设置一些小问题，还有注意每个环节衔接语的问题，杨妍老师提出来的交流环节可以留给孩子们多点时间，多带着孩子们读一读，文中第一自然段是外貌描写可以讲讲写文的时候如何运用，组词环节可以让学生自己组词而不是在课件中直接显示……这些中肯的意见是我接下来努力的方向。
反思自己的教学，还有很多不足之处，教无定法，但是教学有科学的方法可以借鉴，一节课中对于资源的巧妙整合和利用对是否能走进学生的心里很关键，教学之路仅仅是个开始，接下来我会继续向优秀老师看齐，朝着高效课堂而努力！
《我的弟弟小萝卜头》教学反思
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