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第六节绘本课:给孩子独立成长的机会

第六节绘本课:给孩子独立成长的机会

作者: 陈少琼 | 来源:发表于2018-12-14 14:50 被阅读0次
    第六节绘本课:给孩子独立成长的机会

    绘本《不要再笑了,裘裘》:用快乐感染身边的人,相信孩子,给孩子独立成长的机会。

    观察封面:不要再笑了,裘裘,是谁说的呢?

    小朋友们都猜到了:妈妈说的。因为裘裘在笑得好开心!

    那你们爱笑吗?来表演一下:哈哈大笑,微微一笑,捧腹大笑,逗得每个人都露出开心的笑容。

    小朋友们你们知道这个是什么动物吗?

    原来是负鼠,它在躲避敌人时,采用装死的绝招,立即倒地,张开嘴巴,伸出舌头,体温也会下降,呼吸和心跳中止,等敌人走远了,或者几分钟,几个小时,又恢复正常,再顺利逃走。据科学研究发现,在装死时,负鼠的大脑细胞一刻也没停止活动,甚至比平时活泼,显然,在装死时它在紧张地等待逃命的机会。

    接着我们来看看故事吧:

    负鼠妈妈很疼爱她的宝宝裘裘,裘裘总是喜欢“咯咯咯”地笑。

    这可真让负鼠妈妈头疼,因为现在她要教给裘裘一样最最重要的本领——这是每只负鼠都必须学会的! 

     “裘裘,”负鼠妈妈说,“你一定要学会装死喔。”

    “为什么?”裘裘问。

    “因为,我们负鼠就是靠装死来逃脱敌人追捕的呀!”妈妈告诉他,“裘裘,只要你学会了,我就奖励你一块你最爱吃的——虫子馅饼!”

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    妈妈扮成了饥饿的狐狸、可恶的狼、可怕的野猫,而裘裘都没有学会装死,还是忍不住笑了起来。

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    无奈的妈妈把他逮到了森林里,想扮演凶恶的大熊教会裘裘。这时候,一只大熊真的冲了出来。裘裘和妈妈都马上倒地装死,大熊闻一闻、戳一戳、晃了晃裘裘,裘裘一动也不动。

    妈妈很开心:裘裘终于学会了装死的技能!

    我问小朋友们:你觉得好玩的点在哪里?发现有什么相似的地方?

    妈妈跟裘裘玩的游戏,和大熊是一样的。对,这个叫“重复”。

    裘裘总是在笑,但是也有一些反应是不完全一样。

    裘裘的动作反应是:第一次笑,第二次叫,第三次扭。

    那这样大部分相同,小细节 不一样,这叫什么呢?

    大同小异。

    大熊出现后,对比妈妈的动作,顺序也一模一样,这叫一一对应,这会让文章故事更完整更好玩。

    虽然小朋友们是一年级的小朋友,但对于文章结构在绘本中可以轻松地理解。

    观察一下,妈妈在考验裘裘,和大熊在闻闻裘裘的时候,有什么不一样?

    溪月很快就发现了:尾巴不一样。

    岑颂也说:眼睛不一样。

    还有嘴巴不一样。其他小朋友补充。

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    这时大熊哭了起来居然哭了!

    原来大熊是专程来找裘裘,希望裘裘能够逗他笑的--这只可怜的熊长到现在还不会笑呢!

    善良的裘裘听到这里,当然就"活"了过来,他告诉大熊,很多事情都很好笑,比如,现在发生的这件事情就很好笑啊!然后,他忍不住又笑了起来。大熊跟着也笑起来,在场的所有动物都笑了起来。

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    听到要吃蟑螂馅饼,虫子馅饼,所有小动物集体装死了。

    这个故事本身的叙述语言就十分幽默,在不断循环与重复的同时又充满了意外,作者是蓄意要让所有的读者在阅读的时候感到惊喜的。

    在可爱的裘裘身上,就有我们自己孩子的影子:只要有事情让他觉得意外和滑稽,他就以大笑来表达自己的惊奇。

    我们也要向负鼠学习,在特殊情况下,学会控制自己才会更好面对。

    让孩子们学会用微笑面对世界吧。


    延伸活动:

    负鼠在装死的时候,被大熊闻、戳、晃啊晃,妈妈躺在旁边,心中会想些什么呢?

    小朋友们说:裘裘,你可不要笑啊!裘裘要忍住哦。

    看来孩子们都有与生俱来的同理心。

    负鼠会用装死来保护自己,那你知道其他动物的保护自己的方法吗?还有我们的自我保护方法有哪些?用思维导图画下来吧。

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    小朋友们对于思维导图一天天地熟练运用,溪月说:我要画圆圈图。兴霖说:我要画气泡图。

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    子恒一开始不知道如何下笔,但是开始画之后,画了一幅还不够,再画一幅。

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    先完成思维导图的兴霖和岑颂玩专注力游戏,看眼前放的物品,三秒钟看看能记住多少?

    从少到多,包括记住的颜色,越来越多。

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    兴霖的作品:保护自己。

    如何保护自己?

    遇到危险,可以找一个电话机;

    告诉爸爸妈妈,打电话给110;

    如果有陌生人来敲门,我会先从猫眼看看是谁?

    有人欺负我,那我也踢他;

    打不过,那我就跑;

    我还会装死躲起来。

    刚好昨天去香蜜安全中心体验了关于安全教育的知识,所以兴霖的作品内容非常丰富,而且现在他的画面会出现缤纷的颜色,之前他就喜欢用单色。

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    岑颂画的是:我和动物的保护及危险逃生。

    有危险情况,我会打110;

    我会告诉爸爸妈妈,找一个叔叔阿姨帮忙;

    负鼠的自我保护方式是:装死;

    章鱼遇到危险时会喷墨;

    壁虎被其他动物抓住时会自己断尾巴。

    岑颂的作品完成的效率很快,不会写的字很愿意让我先写,她再抄下来,如果下次增加一些画画的图案元素,图文结合就更好了。

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    溪月最爱画的是圆圈图:我的保护方式,把可爱的自己画在中间。

    遇到危险,我会打110电话;

    我会找爸爸妈妈帮忙;

    有坏人来敲门,我会躲在门后面;

    如果发生火灾,我会用灭火器。

    溪月的图画的画面虽然比较小,但是她会把每一个细节都画得很精致,妈妈和爸爸的画面很形象,溪月现在的观察力在不断地进步。

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    子恒的两幅作品:

    一面是负鼠的保护方式:妈妈去戳负鼠宝宝,拎起来,裘裘一直哈哈地笑,结果真正的狐狸来了,裘裘不要动,装死成功!

    另外一面是自我保护:

    有陌生人来敲门,我会看猫眼;

    着火了,我会用灭火器;

    有陌生人来问路,小孩子不要理他;

    有危险,可以打110,告诉妈妈;

    当我正玩捉迷藏,要记得回家的路。

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    因为小翼昨天外出着凉,喊着头痛,所以她没有做延伸作品。

    小朋友们互相分享意见,互相点评。在这个投票环节,小朋友们挺在意自己得了多少票,别人有多少票,如果自己的作品没有得到票数,会不开心。

    我说:其实给别人的作品投票是代表你会欣赏,说出别人的作品值得学习的地方。自己的作品没有得到投票也没关系,也可以说说自己画得好的地方在哪里 。

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    《不要再笑了,裘裘》,这是一个有趣又出人意料的故事,作者是蓄意要让所有的读者在阅读的时候感到惊喜的。

    原来,裘裘学会了装死;原来,大熊并不凶巴巴。

    在负鼠妈妈身上,有我们自己的影子,我们在教育孩子的时候,有时也会因为孩子的顽皮不认真而心急气愤。

    其实,对待孩子不必操之过急,试着让孩子学会自我保护,自我成长。

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