在中国开始实施九年义务教育之后出生的孩子，基本都会获得三种教育：家庭教育、学校教育、社会教育。尽管这三种教育是相辅相成的，但家庭教育却是一切教育的基石。从根本上影响着其它教育的成效，为什么这么说呢？
有三个学生，由于上课开小差，讲小话，被老师批评并且罚回家抄写作业3遍。学生A心里十分生气，觉得老师故意为难自己，就想出了整蛊老师的办法，在老师专用的凳子上涂了厚厚一层黑墨水，以此报复老师，然后作业随随便便敷衍完成。学生B也很生气，她回到家里越想越伤心，自己躲在房间里痛哭一场之后，尽管很不情愿，还是把作业做了。学生C却没有任何情绪波动，很自然的做作业，因为他觉得：自己做错事情了，老师愿意批评给他指正，是因为老师还关心着他，学习也是自己的事情，所以作业更该好好完成。
三个学生，面对同一件事，老师同时对三个人一样的评批和教育，但是他们的反应却大不一样。
曾有段时间新闻报道过这样一件事，有位老奶奶过马路摔倒受伤了，一位年轻人看到马上上前去帮助和搀扶，并马上把老人送到医院治疗，没想到老人最后却诬害年轻人，说是年轻人把他弄伤的，要年轻人为他的受伤住院负责。读完这则新闻，三个孩子面对：“如果你今后走在街上看到有老人摔伤，你会去扶老人吗”这个提问，分别给出了三种不同的答案：答案一：“前车之鉴，人心险恶，以后看到老人摔伤我也不去扶，万一被讹岂不是太倒霉？所以坚决不扶”。答案二：“扶老助幼是我们中华民族的传统美德，如果看到老人摔伤我还是会去扶，不过为了防止被讹，在扶之前我会拍照、拍视频或者找人帮作证”。答案三：“扶老助幼是我们中华发族的传统美德，新闻报道的只是极端个别现象，这个社会上大部分还是善良的人，所以我还是会直接去扶摔伤的老人。”同一个新闻事件，带给三个孩子是完全不同的观念和处事方式。
孩子们在进入学校之前，直接影响着孩子的便是家庭教育，所以前面那个故事中，三个孩子对老师同样的批评和处罚，表现出完全不同的态度和做法也直接反应出，这三个孩子各自所受的家庭教育情况。
而对那则新闻报道，三个孩子也是绝然不同的态度和做法，这也反应了孩子们受家庭教育和学校教育的影响。
在这里，上面所说的这些内容，并无意去评判每种做法的好坏，而是通过这些实例，又一次的证明了：“家庭教育确实是所有教育的基础”。
幸运的孩子，生长在懂教育又有责任心的家庭，无疑是幸福成长的。而那些生长在不懂教育又没责任心的家庭，就是最大的不幸吗？未必！其实最不幸的是生长在那些不懂教育，而又非常有责任心的家庭里的孩子。他们被错误的引导，走上了风险莫测的人生之路。所以说教育错了的儿童比未受教育的儿童离智慧更远，离幸福更远。
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