周三课堂记录📝

第一节 数学智能 一和许多

琴琴老师：现在请一位小朋友到前面来站队，继续再请一位，球球班是由一位一位小朋友组成的许多小朋友，现在请小朋友们一位一位回到座位，许多的小朋友回到座位后分成了一个一个的小朋友。

琴琴老师：现在琴琴老师要把一筐木鱼撒在地上，请小朋友们每人迅速的拿一个木鱼，然后说我拿了一个木鱼。

卤蛋：我拿了一个木鱼。

木子：我拿了一个木鱼。

琴琴老师：请小朋友们一个一个把木鱼放回筐里，你们看筐里有许多木鱼。一个一个合起来就是许多的意思。

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琴琴老师：哪些物体只有一个，哪些物体有许多啊？

团团：我有一张嘴。

虫虫：我有许多牙齿。

琴琴老师：琴琴老师有许多根头发。

琴琴老师：周末的时候，小朋友们可以和爸爸妈妈一起到公园里捡树叶，每人一片，合起来是许多。

小结：让孩子感知“1”和“许多”之间的关系，能区别“1”和“许多”，能正确说出什么是一个，什么是许多。许多个物体可以分成一个一个的物体，一个一个的物体合起来成为许多个物体。

第二节 精细课 筷子夹水果

小美老师：小美老师要请大家猜猜这个谜语是什么？兄弟俩，一样长，是咸还是淡，它们先来尝。

小美老师：虫虫说得没错，是筷子🥢。

小美老师：请小朋友们说一说它是什么样子的?

仔仔：长长的。

卤蛋：细细的。

小美老师：筷子像两根小棍儿，上边粗、下边细，上面是方的、下面是圆的，有的筷子上下都是圆的，筷子的表面很光滑。

小美老师：这些筷子是干什么用的呀？

锴锴：吃饭用的。

小美老师：除了吃饭还可以用来夹东西。

小美老师：你们知道筷子是怎么来的吗?

木子：不知道。

小美老师：很久很久以前，人们吃东西都是用手抓，可是煮熟的食物很烫手。于是人们就随手摘一些细的竹子和树枝来捞熟的食物吃。那时候的人们都住在荒野、茂密的森林的里，最方便的材料就是树木、树枝了，所以，小棍、细的竹枝经过人们一代一代的传递，筷子就慢慢地出现在我们生活中了。

小美老师：接下来小美老师要请大家用筷子夹水果珠子，先将筷子像小美老师这样拿在手上，细的一头向下，粗的一头向上，两只筷子的两边要对齐，然后用大拇指，食指夹住，将中指放在两根筷子之间，这样我们的筷子就能够自由的开合，夹东西了，我们来比一比谁夹的水果珠子多、夹得快。

虫虫：老师，我夹了一个菠萝。

锴锴：老师，我夹的是葡萄。

小美老师：小朋友们真能干，学会了一样新本领，能用筷子夹住这么水果珠子，真是不容易。要是你们天天在家里吃饭的时候都用它，你们的小手会越来越灵巧，小脑袋会越来越聪明。

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小结：筷子是我们中华民族的传统餐具。用筷子吃饭，能锻炼手指动作，使手部活动灵活，并能开发智力，使人越来越聪明。

第三节 思维课 藏藏找找

小美老师：今天小美老师带来了一个故事，名字叫《藏在哪里了》。我们一起来听一听。

小美老师：有哪些动物朋友在捉迷藏？

锴锴：小兔子。

卤蛋：小象。

小美老师：哪个是小兔？小象长得什么样？

锴锴：耳朵长长的。

卤蛋：鼻子长长的。

小美老师：那谁来躲，谁来找呢？

卤蛋：我来躲。

锴锴：我来藏。

小美老师：小动物们想了一个好办法-剪刀、石头、布。最后，小狐狸输了，它对朋友说："你们都躲起来吧，好好地躲起来，我来找，一定能找到。"

小美老师："咦，都躲到哪里去了呢？请小朋友们帮我一起来找吧！石头后面有谁呢？

虫虫：小白兔。

小美老师：没错，是小白兔。

小美老师：还有小动物藏在哪里了？你找到了谁？

锴锴：小松鼠躲在大树后面。

虫虫：小鸭躲在花丛里。

圆圆：小象躲在草丛里。

小美老师：小鹿躲在哪里了呢？小狐狸找了好久都没找到，你发现了吗？

漫漫：躲在森林里了。

小美老师：小鹿真聪明，躲在树林里，大家把它的角当成树枝，所以找不到它。