下午去2班上了第一节课。开始的时候就和他们说了4班改1班的作业情况。4班同学专业找茬，不放过每一个错别字。1班同学表示他们太严格了，稍微写饶了一点就被挑出来了。吐槽着下次不要4班的改他们班的了。还说下次他们班要改4班的了。但是想着今天2班下午还有一节课，所以，第一节课就讲完考试范围内还没有讲完的题目。下午第一节课的状态不是很好，一部分同学有些犯困。所以就点了一些同学起来回答问题。还多了一些时间就让大家复习。本来是打算让2班的改3班的默写的，但是被1班的拿错了。精神不好的时候，就让全体同学起立。鼓掌20秒，鼓的过程中他们都忍不住笑了。不得不说，下午第一节课真的很容易让人犯困。
2班一下课，我就立马去了1班拿3班的默写。下一节课就是3班的。他们班根据之前的情况，还是适合安安静静的环境。于是就讲了一节课的作业。在这个过程中，全班都很安静，王浩和孙瑞都安安静静的，所以会感觉讲题的效率特别高。后面的同学做笔记也能跟得上了。总体来说，就按照这样的模式吧，在他们会回答的问题上，大部分人还是会主动和我互动的。
所以，通过4个班对比可以发现，每个班级都有它自己的特点，不能都统一的要求，还是要根据他们的特点安排合适的内容。
第三节课是2班的。让他们改3班的默写。在他们改的时候，我在下面不停地巡视。首先是王志豪的"小作文"让我挺惊讶的。没有想到他会评价这么多。就上前问了一下，才知道是之前小学就认识的。
然后在班级里表现出我的惊讶和惊喜，于是就又看到了好多"小作文"。
还有好多好多。收上来之后，就把每张的正面和反面都看了一遍。又是让我惊喜的一天！尤其让我感动的是有些人的字写的很潦草，态度也不认真。但是2班的同学还是很认真很诚恳地给他们写评语，补充漏掉的知识点。并且，因为明天就要月考了，所以很多人在后面还祝他们明天的考试加油，考试取得好成绩之类的祝福语。满满正能量。还有的，写出了作为老师的"真心话"。不得不说，他们都是非常认真负责的"小老师"。还有的写了好多鼓励的话，字丑的，先批评然后再鼓励。我看到有些人本来写了好多字丑字丑字丑，但是最后用修正带涂掉了。改成了一些建议。如果不是这次互评默写，我可能还发现不了他们如此认真，积极和富有创造性的一点。尤其是看到了一些同学文字后面配的表情包，深深触动了我。也让我反思。4班最开始的默写是我改的，大致扫了一眼，简单地评判是否过关，根本不会像他们每个人改得这么细，还有那么长，那么有心的评语。所以，有时候机智地"偷懒"也不失为一种好方法。改别人的比自己的要认真好多。而且交换作业对他们来说有种惊喜感。相信让他们改作业，更能体会到字写好的重要性。更重要的是，通过改别人的作业，即使不认识这个人，也能够从他的字迹中看出学习态度。还有，对于"陌生人"的建议。应该是能理解老师看到潦草作业的感受了。
最后一节课是1班的。让他们复习。多看图。大部分同学就是和周围的同学一起互相抽查，氛围还是蛮好的。还有两个同学喻志豪和董乐晨竟然把我分享到微信群里的公众号知识点打印出来了。感动。
还有就是手机截图一张一张打出来。能这样做的还是少数人。每个班都有。关键是被放大后，没有截下来的文字，还自己补在了反面。
我今天从学生这里学到了很多。认真批改每一份作业，把自己能做的做到更好。
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