最近在看《心理咨询师》实操课程，都是人与人一对一地打交道。
第一，要选择两者是否匹配，不能匹配那就可以选择转介。
第二，要调动两者的积极性，才能够更好地让求助者获得更大的成长和改变！
第三，评判的标准要有一定的依据，并且还要是多元化的。
第四，协商确立目标，执行方案，总结，反思和回馈。
这些都是人与人打交道的规则！
因此，让我对教学有了一定的想法。
第一，师生关系，也应该是平等的关系，我们要共同确立目标，执行目标，评判和反馈目标。这样才是双方共同使劲的去处。否则，教师一个人唱独角戏的可能性就更大了！
第二，方法和沟通技术是多元的。
因材施教就是这个道理，一人对几十人，用一种思维去看待，用一种方法去应对，那么可以想象，自然就会有人起，有人沉。因此，给每个学生进行一个学生档案管理是有必要的。至少对每个学生每半个月的情况要进行分析一次，然后再去与孩子讨论，下一步该如何去做。不然，孩子的问题他自己都不知道，只是被动地接受。自然效果不会很好。
第三，参与，才是最好的学习。
做自己力所能及的事儿，一点点地改变，那么最后的结果也不会太坏。关键就是教师的这个耐心得十足。我们往往希望一蹴而就，哪知大部分学生都需要反复地帮助才可以。理解，接受，让大家都在参与中改变就好。
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