记周老师的第一节课

　　开学已经快一个月了，今天是第一次上周老师的课，吃完晚饭早早来到教室，虽然教室空无一人，但前排的位置已经被更早来占座的同学们放上了课本、水杯。我在中间第五排的位置坐下，这个位置正好，不远也不近。

　　周老师的大名叫周小蓬，第一次看到这个名字，是我在华师的研究生招生官网上。决定考现在这个专业开始，每每搜集到的信息和资料都会和周老师的大名一起出现，她的参考书、她的课堂笔记、她的教研活动、她的教学理念。我想每一个考华师学语专业的同学都会把周老师当做偶像，努力用一年或者更多的时间来向她靠近，争取能够见上一面，更希望成为她的学生。

　　今天开始的第一堂课，大家都带着比平时上课更激动的心情早早的来到教室，等待周老师的到来。当我正托着下巴呆呆地望着黑板的时候，听到后排的同学笑着说道：“大家好像粉丝在等待大明星出现一样，我们都是周老师的粉丝。”哈哈，今晚是一场粉丝见面会，很有趣，超期待！周老师出场时，教室里瞬间就安静下来，大家静静地看着，等待老师说话，周老师先是和我们到了个歉，第一节课拖到了现在。而后开始进入课堂。

　　周老师推荐了课本以外的参考书《学习心理论》，并让我们多看这方面的书籍，研究学生的心理，这是成为一名中小学语文老师的必修课。周老师以自己为例，说自己本科学的中文，硕士研究的是心理学，正式研究生的学习经历，让她能够更好的把语文和心理相结合，更好的研究语文教学。并且多次强调，成为一名语文教师，只是学习中文远远不够，还需要学习研究心理学，这样才能真正的起到教育的作用。老师以“巨婴”为例，让我们思考“巨婴”是什么？为什么会出现？由此总结出教育的作用是培养学生健康的人格，语文教育犹是如此。课上，老师为我们梳理课本的知识框架，并不断的抛出问题让我们进行思考，同时也以教学中出现的例子来为我们讲解研究学生心理的重要性。我想很大一部分人都在自己的学生时代听过老师说过这样的话：“这么简单也不会，你怎么那么笨”，“我已经讲了很多遍了，你怎么还是不会”，或者也听过周围的其他人说过：“别说了，说了他也听不懂”这类话，当时我们往往不以为然，但其实这些话最不应该由一位教育者说出来。孩子的大脑还没发育健全，它仍在不断的发展过程中，是不能与成年人的大脑相比的，自然地，孩子的学习是需要一个反复的过程，一教就会的孩子还是少数，作为成年人，大脑发育成熟的大人，不应该用自身的角度去看待孩子的学习，而是应该更加耐心细心的去教导，用心去教孩子学会知识。这是一位教育者应该知道的常识。课上还谈到审美教育，关于审美，周老师的讲解可以说是戏精本精了，模仿了台湾某教师上课时的美感，并自嘲自己粗犷如吵架般的上课方式；讲述了当年她在教外国学生，与美国学生发生激烈争论，第二天学生带着一瓶五颜六色的纸鹤来道歉，师生关系重归于好的故事。谈到审美，周老师特别强调要加强我们自身的审美培养，当前我国审美教育的缺失是一个重大的教育问题，语文教师应该从自身做起，从内而外的具有良好的审美意识，由此影响自己的学生。除此之外，周老师还谈到了关于研究生阶段的学习，这一时期的研究不能专攻小的方面，不能向学术型硕士一样，而是应该掌握好大方面的理论，结合经验，应用到实践当中，服务于教师和学生。

　　第一堂课的时间很短暂，周老师说这堂课是来敲我们的脑袋的，先让我们晃一晃脑袋，接下来的课就要给我们的大脑增加养分了。这一堂课，有一个很重要的问题老师点醒了我，考这个研究生是为了什么呢？为了赚更多的钱？为了比其他老师的地位更高？这些都是假的，没有太多的可能。考上了研究生，用比别人多的两年学习沉淀自己，积累自己，找到自己想成为的样子，一步一步走过去，活得有趣快乐一些。谨记！

                                二零一八年九月二十七日