java零基础入门-面向对象篇(五) 类和对象 (下)
这次我们来详细说一下方法。
方法的使用场景
我们写代码为什么要方法？从上往下，像写文章一样去写不就好了，先干啥，后干啥，很好嘛，为什么要用方法呢？
首先，我们看代码和看文章是有些共同点的，比如文章很大一个特点是没有重复的。如果有篇文章，第一段“今天天气真好，阳光明媚，同学们都在操场上玩耍 ......”，好了，第二段开始 “今天天气真好，阳光明媚，同学们都在操场上玩耍 ......”，第三段开始“今天天气真好，阳光明媚，同学们都在操场上玩耍 ......”，你是不是很想跟作者见个面，嘘寒问暖一番？
我们的代码也一定要避免重复，如果一段代码里面，充斥着重复的相同的代码，会让人像看一篇重复的文章一样，索然无味甚至让人想跟你这个作者进行身体上的交流。在这方面，有些公司甚至是有硬性的规定的，一个类不允许超过多少行，一个方法不允许超过多少行，超过的部分想办法抽出来做成方法。有些复杂的逻辑也要尽量抽出来做成方法，这样代码的可读性会非常好。
所以我们的方法一般是用在
1 重复的代码 2 复杂的逻辑
这两种情况最多，当然还有一些特定的情况，比如对实体类做封装会有get，set方法之类的，在详细的介绍封装的时候会说。现在来看看什么叫重复的情况和复杂的逻辑。
假设现在你被某平台招聘成了程序员，让你负责写一个页面，像下面这张图一样，你会怎么写？拿到需求首先就是把业务模型抽象出来，java工程都是由类组成，你如何设计一个类来完成需求？
功能分析
注：真实项目不会这样设计，这里只是作为教学，学习知识的使用方法，没有考虑一些标准，规则，请注意。
这次代码有点长，我将主方法与类分开来写。
体力劳动
建议每个同学把上面的代码敲一遍，感受一下什么叫体力劳动。程序员虽然还有一个称谓是码农，可我们需要的还是脑力劳动，不是体力劳动。
使用构造器和方法
主方法
我们观察到，构造器和方法起到的作用差不多，构造器将创建对象的过程封装起来，而方法将我们的逻辑封装起来，都在很大程度上帮我们减少了代码量，并且使得程序有更好的可读性。
其实这一个看上去很简单的页面包含了很多的知识点，我们初学的话暂时只用来学习概念即可，基础打扎实，我们学习后面的web部分的内容才能畅行无阻，顺风顺水。
有的同学想说 “老师，我的ctrl +c ,ctrl +v 用的很6啊，毫无压力”，我想说“丢了饭碗看你有没有压力”
方法的参数传递
在学方法的时候，会有很多不好理解的概念，比如形参和实参。形参就是我们定义一个方法的时候，方法里面的参数。实参就是我们调用方法的时候传递给方法的参数。
我们来看看下面这个帅哥抄作业的例子。形参和实参的名字没有必要保持一致，因为我的作业和他的作业不是一个作业，没有必要保持一致。
形参和实参
方法的参数传递跟我们抄作业很像，为什么呢？你抄作业的时候，抄完了是不是要把作业还给人家，你别告诉我你抄作业，结果抄都懒得抄，直接把同学的作业改名交上去吧。我们给方法传递参数也是一样的，调用方法的时候，我把参数里面的东西给你，你抄完了就是你自己的了，跟我没关系。还是上面的代码，我们关注一下 no 这个变量。
方法的参数是局部变量
不知道各位有没有看明白，形参是方法的局部变量，在方法内部怎么改动都不影响实参。
这种参数传递的方法叫做值传递。java里面只有值传递，记住这个就行了。
方法重载
方法的重载，初学者听起来又是一个高大上的名字，其实他就是在一个类里面可以写多个名字一样，参数不一样的方法而已。
方法重载
很多其他教材，将方法的参数定义，就是方法参数括号内的内容，叫做形参列表，还有个概念叫做方法签名，这些东西理解起来很麻烦，我们只要记住方法的重载只跟参数的数量，类型有关系就可以了。
参数数量不同，可以重载
参数类型不同，可以重载
参数名称不同，其他相同不可以重载
其他的返回值，访问修饰符与重载无关
后面还有一个东西叫方法的重写，这两个东西本质是不一样的，重载是抄各种不同的作业。重写是我发现借我抄的作业是个错的，我还是自己写了一遍。开始还以为借我抄作业的是个王者，抄着抄着发现是个青铜，还没有自己做靠谱，哎。。。
构造器重载
说了方法的重载就把构造器的重载一起说一说。其实构造器很像方法，我们说过多次了，比如重载的时候，他们对形参列表的要求也是一样的。
构造器重载
不管是构造器的重载，还是方法的重载，我们一定要搞清楚一件事，就是我们在写代码的时候，调用方法或者构造器的时候，只会写参数的数量，参数的类型，所以程序只能根据我们提供给他的线索(参数的数量，参数的类型)去寻找合适的方法和构造器，这是重载最需要理解的地方。
英语作业忘记抄了，英语老师已经默默的点开了 - 家长联系方式.xls
PS：最近工作较忙，更新有点慢，实在抱歉，后面会加快速度。有些同学私信我，说我真的没有催你，我就想快点学更多知识，好吧...你们的套路真是一波接一波啊。
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