好几个礼拜前，有个家长突然给我发信息：“今天有时间吗？我想和你见个面聊聊，孩子还是有些问题的，我想和老师们一起引导才会有些进步，有些问题我不知道是不是想多了。”
我们约在周一放学后，到了约定点，家长如期而至。
“老师，我和你反馈一个问题。孩子前几天放学回来，说网球老师说再不听话，要把你拉到校长室，关进小屋子里。孩子一边说还一边涩瑟瑟发抖。”家长情绪有些激动。
“上劳技课时，我家孩子一直动，劳技老师说你有多动症啊！我家孩子是破腹产，幼儿园我带他去做过各种测试，也做过各种训练。现在孩子回来和我讲：“妈妈，我是不是真有病啊！”
“还有，有一次，他和我讲：“老师说让你去给我陪读。我说：“妈妈要上班的，不能给你陪读，并且陪读也不是什么光彩的事情！”
我微笑着，默默地听她讲。
事后，我从其他孩子打听，得到的反馈是这样的。上网球课时，几个孩子在打架。网球老师就这么一说，也不是专门对着那个孩子说的。其他孩子根本没在意。
我也找了那个孩子，他说：“网球老师对我这样！我也要对他这样！”
从那时起，我开始默默关注这个孩子。我发现，他特别喜欢求关注，让他读课文，他就故意怪声怪气，引得全班哈哈大笑，他也乐在其中。有时没和他说话，他会在下面大声接话，有时还会自言自语。
他妈妈来的那次，我和她求证，家里是不是特别宠他，她妈妈没有否认。可能在家里是关注的焦点，教室里40多个人，也不能时时刻刻关注到他。所以他做出这些举动来引起大家关注。
孩子情绪不稳定，心情好的时候，说什么都听。一旦有什么不满意了，就开始犟嘴，声音还特别大。当然，和一年级的时候相比，是好了不少。
今天，副校长突然找我，说要找这个孩子。我心里充满了一个大大的问号。她说孩子妈妈和大校长关系不错，让她来问问孩子情况。从她嘴里，我才得知，原来我是那个说要他妈妈陪读的老师。
天，我都不记得自己说过这句话。关键她还说，他妈妈说我一直要她陪读，她有些反感。我一脸黑线。我真的从来没和他妈妈讲过“陪读”这两个字。
我来到班级，问全班，我有没有和他说过要他来陪读？大家都说没有。但那孩子还是一口咬定，说我说了。我真是跳进黄河也洗不清了。
我想起了之前他妈妈发我的消息，说数学老师特别凶，所以他儿子不想听课。我们新来的数学老师蛮温柔的，他说的应该是一年级时的数学老师吧？
我是和另一个调皮的孩子讲过，你课堂表现这样，真想让你爸爸过来陪读，看看你的课堂表现。这孩子不会自我代入了吧！
我一直觉得，这孩子蛮正常的，就是稍微调皮了一点。由于家里溺爱的原因，他就在家里示弱、哭诉，这样才能能到他想要的目的。好好和他讲，他都懂的，做的也不错。再加上孩子长相比较好，虽然他各种惹事，但我也蛮护着他的。
被他妈妈这么一说，我心里有些膈应。他怎么那么相信自己孩子说的话呢？不应该向老师求证一下，确认一下吗？
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