2021-06-19

我叫郑晓强，男，汉族。2004年参加工作，2011年加盟宝鸡中学，10年来一直担任班主任工作，爱岗敬业，甘为人梯，踏踏实实，兢兢业业，开拓创新，不断把思想教育的工作推上新的台阶。

一、爱岗敬业，无私奉献

    打铁还需自身硬，思想教育者更需要自身思想坚定。知之者不如乐之者，乐之者不如好之者。教书是对良心的关照，教书更是积德行善的工作。我刚毕业时，教了一辈子书的老父亲就这样教育我。2011年回到家乡教书育人，我很珍惜这份工作。宝鸡中学的工作氛围严肃而活泼，我更愿意为他努力付出。记得2012年我住在学校分配的单身宿舍，学校安排值周工作，因为值周从早上7点到晚上10点必须在学校，时间较长且比较琐碎辛苦，许多人住在校外，接送孩子抽不出时间，我主动承担值周工作，一学期连续值周11周，第二学期连续值周13周。一方面是因为我住学校比较方便，更主要的是我真的想为学校多做点事情，我更想多去了解我的学生。利用值周工作便利，我可以全方位了解学生日常生活状态，行为习惯，从而了解学生思想的方方面面。此外在课堂上，我努力用知识，个人魅力吸引学生，让他们围绕在我的周围。课下，我更愿意成为他们的朋友打成一片。杨高同学父亲早早去世，母亲独自带着他和妹妹艰难度日，他自尊心极强总是沉默不语。后来我了解情况后，我先是有意无意找他聊天，慢慢取得他的一点点信任。然后找各种机会让他帮我干活，然后请他吃饭。在这期间不断的夸他，鼓励他，他慢慢地变得自信。慢慢地他主动告诉我他家里的情况，还邀请我去他家里，对我很信任，我就引导他遭遇人生不幸时，怎么样面对，又该怎样奋发。我们终于成为无话不说的朋友。时间推移，他毕业好多年，我们依然保持联系，亦师亦友。爱岗敬业，无私奉献是每一个思想教育工作者首要品质。

二、春风化雨，润物无声。

    教书是琐碎的日常，育人是无声处的惊雷。对于思想政治教育我一直相信言传身教，相信行胜于言。学生不爱看新闻，爱看港台日韩综艺节目，而新闻的价值不言而喻，为此，我每天在课堂中会适时地穿插一些新闻，有时候故意放新闻评论，同时我自己顺势做一些价值观的引导。慢慢地学生喜欢看新闻，耳濡目染三观也有很大改变。学生不喜欢读古典名著，于是我每天早自习就在黑板上给他们抄写论语，菜根潭。我自己则声情并茂地朗读经典，然后抓住各种机会向同学讲解古典文化精华。慢慢地学生所读的书目发生了变化，他们对古典文化有了更深的了解，仁义礼智信等观念有了可闻可视的基础。十年树木，百年树人。教育不是灌输而是点燃火焰，更是一朵云推动另一朵云，一棵树摇动另一棵树的温柔互动，然而真正的教育过程又是朴实无声，春风化雨。

三、开拓进取，苟日又新

    教育不是简单重复，思想不能停滞不前，思政教育更需要不断创新，从形式到内容，从方法到实践。苟日新日日新。刚开始，我利用各种晨会，主题班会渗透思想教育。慢慢的我发现这种做法效果并不理想。于是，我开始寻找各种契机和方式。现在是5g时代，更是自媒体时代。社会环境复杂多变。学生的思想更是杂乱如野草，参差不齐。记得有一次我们班同学上音乐课，学生不重视，故意起哄。老师提问一个同学，让同学唱歌。同学不唱。老师又提问一个同学，这个同学也不唱，而别的同学看笑话，起哄，教室一片混乱，老师非常难堪。我得知消息后，非常愤怒。我也意识到这是一个思想教育的机会。我先让班干部把事情过程在课堂上描述了一遍。我没有批评他们，只是静静地看着每一个同学。他们刚开始很诧异，接着悄悄说话，后来也沉默了。第二节课，我还是没有说话，我依然用眼神告诉他们，你们错了。他们先是沉默，后来偷偷看我，我没有说话，也没有上课。下课后，两个当事同学来找我，我询问他们对事件的看法，他们谈了自己的理解，承认了自己的错误，要求给老师道歉。下一节课，我还没有上课，依然静静地看着他们，这时候，同学显得很茫然。下课后，班干部和许多同学来找我，问我继续沉默的原因。我问他们对事情的理解和看法，我发现，他们都能认识到两位同学的错误，但是根本没有意识到自己的错误。下一节课，我上了一节讨论课。我提出一个问题，让每个同学思考自己都错在了哪里？学生很诧异，我们也有错误吗？有，大家都有错误，请再想想，我继续静静地看着他们。他们再次沉默了，开始思考自己的问题。20分钟以后，有同学站起来发言谈自己的看法，一个，两个，越来越多。发言越来越深入，所有的同学都严肃而羞愧，那两个同学更是羞愧难当，当时就对班级同学读了自己给音乐老师的道歉信，又向我和班级同学鞠躬道歉。这时候我又给同学剖析了整个事件，详细谈了两个同学的错误，班干部的责任，其他起哄同学错误，责任，以及后果。顺便我讲了什么是集体的责任，什么是鲁迅笔下的看客，什么是集体冷暴力。以及它的危害。最后针对这件事本身给我们的教训，以及我对他们的期望。最后，在热烈的掌声中我们开始了新的课程。

思想教育如览岳，八方风景各不同。面对形形色色的学生的思政教育工作，我们应该围绕核心价值观，不拘一格，因势利导，不断创新，从而取得更好的教育效果。

      教书育人是国家之本，思想教育更是育人之稳固基石。在平时教育教学实践中，始终把思政教育放在首位，立足课堂，依托文本随时随地对学生因势利导，灌输渗透，逐步形成了生涯规划，责任担当，感恩意识，民族情怀，的渐进式思想教育模式，取得较好的成绩。在今后的教育实践中，我会进一步更新理念，探索教育方法，完成自己的教育职业，为学校，为国家社会尽自己的绵薄之力。