2021-06-19 日精进 第345天
日目标复盘
健康目标：清新冥想+静坐√
陪伴目标：做三餐+儿子视频交流√
学习目标：思想一致性√
反思目标：是否有“对错”“好坏”的知识教育的潜意识（与儿子）√
复利人生，做一个好人
这两天，读成甲老师《为什么应该做一个好人》这篇文章，成甲老师从复利人生角度讲做一个好人的必要性，也定义了好人在此的含义是德才兼备，并且用稻盛活夫老先生《活法》定义了好人的基本要求，又针对好人的四点基本要求，分析了人性弱点，想成为强者的心态，让我们看到成人要遵循做好人的原则是那么的难的事实，成甲老师用阿德勒的话，让我们明白不被外界评价所牵绊才是内心真正自由的根本。
怎样才能做一个好人？改变想做强者的心态，拥有承认自己的无知，弱小，局限的学习者心态是道，练习说真话，踏踏实实做实事是术，对自己诚实，对知识诚实。
与自己的关系
对于对于做一个好人的话题，坚持“品德成功论”，坚持修心作为根本。可自己并没有想过从最基本的要求（不要说谎话，不要贪心，不给别人找麻烦，踏实做事）去思考这个问题。
“不要说谎”对成人而言就很难了，尽管自己认为自己还算坦荡，可内心却总看到自己有不真实的时候。
真实，需要自己的意识=潜意识，我们活在认知中，活在应该中，理想的自己（骑象人）与真实经验的自己（大象）对话没有呢？很多时候，自己被外界的快节奏带着跑，都没有好好静下来问自己，我学到的东西是真学到了吗？今天回头去读了几篇自己写的简书，发现自己已经读不懂了，都不清楚自己当时是怎么写出来的。这让我明白，当时我只是知道有这个知识，而它并没有成为我的东西。
真实与世界和谐圆融的关联
真实的自己（身体和内在）是客观的，理想的自己是主观的，当真实的生命与现实生活环境中理想的自己不唱反调，那现实的自我就得到了真实自我的支持，内外和谐圆融。（突然有一个触动：人与自然和谐的话题的关联：是不是当人足够真实，内外一致，与客观的世界就会自然融为一体，这是不是就是大同的根本？）
反思自己
就真实这个话题，自己做得最不好的地方就是在引导孩子方面。自己犯的错就是用“对错”，“好坏”这样的知识去教育孩子，没有接纳、尊重孩子当下的真实状态，给孩子足够的时间、空间、视角、勇气，让孩子去与自己内在对话。当孩子说他不想用固定时间去反思，而要用他触及到的放下所有巅峰体验，完完全全接纳自己，只有“区区一念”（做正事）的省电的模式去行动时，我却因为担心他会盲从迷信自己去干涉动摇他的思想。
当读了成甲老师的做个好人，需要真实面对自己，当对思想一致性有了更多了解时，才看见孩子他是在遵循自己的内心去行动，而自己却抱着“反思”是有效工具不放，去干扰孩子探索做真实的自己的错误做法。
当我们足够真实，哪怕外界都得不到支持，总有一个人会一直支持着我们自己，那就是我们真实的生命。
真实自在，真实自由！
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