读书可以是种消遣，给忙碌的心一方僻静的港湾。读书是种修炼，阅读好书让心活的明白。
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各位书友大家好这周我们共读美国作家莫提默·J.艾德勒和查尔斯·范多伦所著《如何阅读一本书》。
很多人看书的时候会有这种情况发生：看完就忘，看不懂啥意思，不知道整本书的架构，不知道书的精髓是什么。自己有读书的欲望，有讲述的需求。可是当别人问起时，不知道如何讲述，不知道从何说起，只知道这本书好看。
为什么会出现这些问题呢？往往我们的教育把人才、金钱和努力都花在了小学六年级的阅读指导上，对于更好层次需要，不同阅读技巧的正式训练却非常的欠缺。
哥伦比亚大学教育学院的詹姆斯·墨塞尔(JamesMursell)教授认为：
学校是否有效地教导过学生如何阅读母语？可以说是，也可以说不是。到五六年级之前，整体来说，阅读是被有效地教导过，也学习过了。在这之前，我们发现阅读的学习曲线是稳定而普遍进步的，但是过了这一点之后，曲线就跌入死寂的水平。
这不是说一个人到了六年级就达到个人学习能力的自然极限，因为证据一再显示，只要经过特殊的教导，成人及大一点的孩童，都能有显著的进步。同时，这也不表示大多数六年级学生在阅读各种实用书籍的时候，都已经有足够的理解能力。
有些学生进入中学之后成绩很差，读不懂书中的意义。他们可以改进，需要改进，但他们没有意识到这一点，或者不知道应该怎么做。
中学毕业，读过不少书。如果再继续念大学，那就得还要念更多的书，没受过特别娇正训练的学生，这个时候可能还是不懂得如何阅读。
他可以读一点简单的小说，享受一下。但是如果要他阅读结构严谨的细致作品，或是精简扼要的论文，或是需要运用严密思考的章节，他就没有办法了。
举例来说，有人证明过，要一般中学生掌握一段文字的中心思想是什么，或是论述文的重点及次要重点在哪里，简直就是难上加难。不论就哪一方面来说，就算进了大学，他的阅读能力也都只会停留在小学六年级的程度。
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我读了这么多年书，还是不会读书，或者在读书时还会存在很多困惑。直到我遇到了《如何阅读一本书》才豁然开朗。
《如何阅读一本书》是美国作家莫提默·J.艾德勒和查尔斯·范多伦所著。
莫提默·J.艾德勒（1902－2001）以学者、教育家、编辑等多重面貌享有盛名。除了写作《如何阅读一本书》外，以主编《西方世界德经典》，并担任1974年第十五版《大英百科全书》的编辑指导而闻名于世。
查尔斯·范多伦（1926－ ）先曾任美国哥伦比亚大学教授。后因故离任，和艾德勒一起工作。一方面襄助艾德勒编辑《大英百科全书》，一方面将本书1940年初版内容大幅度增补改写。因此，本书1970年新版由两个人共同署名。
他们认为“虽然人们几十年在阅读上下了很多功夫，却指导阅读的层次，仍然逗留在基本水平。”
为了解决这个问题，本书的作者莫提默·J.艾德勒和查尔斯·范多伦写了《如何阅读一本书》。这本书不论什么时候读，都不能不叹服作者对阅读用心之深，视野之广。
每本书都有自己的骨架，作为分析阅读者，就要找出这个骨架。一本书出现在你的面前时，肌肉包裹着骨头，衣服包裹着肌肉，可以说盛装而来，我们要做的是要有一双透视眼，通过层层包裹透视到它的骨架。只有这样你才能真正读懂一本书。
03
王国维“读书的三重境界”。第一阶段，重点在于看，要博览；其次的阶段就是要思考，看了那么多，要会互相比较，和自己的经历比较，就有所得。学习的最后是体悟自然的规律，顺应于这个规律。
初能望文生义，死记硬背，可小成。
进能变通运用，能说会道，有一得。
终能深入浅出，知行合一，方大就。
阅读方法的不同，把很多人的阅读能力分成了三六九等。多数人在初级阅读的旋涡中不能自拔。为了寻找其中答案彷徨不得法。而《如何阅读一本书》这本书能帮助我们打破阅读层次的壁垒。撕开层层面纱，还我们一个完美的阅读世界。
这本书可以说是一本教给我们如何阅读的一本书，如果我们能真正读懂读透这本书，即便我们再读任何一本书，我们也不会不知所措。我们也会很从容的把每本书读透。
本周我们从一下四个主题点来共读莫提默·J.艾德勒和查尔斯·范多伦的《如何阅读一本书》:
阅读的第一个层次：基础阅读，最基础的阅读训练和技巧。建议读第一章到第三章
阅读的第二个层次：检视阅读，系统化略读的一门艺术。建议读第四章到第五章
阅读的第三个层次：分析阅读，是一种最好的阅读方式。建议读六章到第十九章
阅读的第四个层次：主题阅读，构架出可能那本书中都没提到的分析阅读。建议读第二十章到第二十一章
期待有更多的人共读此书，来感受读书的艺术。
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