学习——仪式感

   

学习——仪式感

    临近期末，对课文的学习正好告一段落。看着眼前厚厚的四摞作业本，心中有着些许安慰。多数孩子学习态度端正，字体工整，纸面整洁，作业本也是非常平整，恰好，有这些表现的孩子也是班级内的优秀者，每次考试都是出类拔萃，他们是我真正的骄傲。

    那些本子角顽皮上翘的，字体“上蹿下跳”的，虽只是个别孩子，但有这些表现的恰恰是不喜欢安静的孩子，他们在课堂上坐不住，所以谈不上集中精力去听讲，自然学习成绩也是差强人意。

    现在很流行“仪式感”这个词。“生活需要仪式感”是一种流行的生活态度。对于小学生来说，同样也需要“仪式感”。

    每学期初都会发新书，我会告诉孩子自己动手用报纸做一个书皮，或者到学校外面的文具店买一个书皮，给爱书穿一层“新衣”，一方面可以保护里面的内容不被破坏，另一方面又可以让书籍完整无缺，这是爱书的体现，更是尊重知识的体现。多数孩子都能按照我说的去做，买来书皮，认认真真给新课本穿上衣服，当学习课文时，又能小心翼翼翻看，在书上工工整整写感想。这是多么好的“仪式感”啊！当课文学完时，有些孩子的书却面目全非，书皮没了，书里乱涂乱画，失掉了一个学生该有的风采，此时，我又是多么无奈。他的“仪式感”又跑到哪里去了呢？

    或许，有的家长会说，这有什么？！不就是书皮破了吗？有啥大惊小怪的？！这证明我的孩子把书里的知识都记在脑子里了啊！乍一听，似乎有道理。其实，非也！你可以想一想，书角卷上天，对书本、作业本随便涂抹，那说明这个孩子认为书本和作业本不重要，由此推理，他认为学习也不重要。如果他认为对于学习可以随便对付，那他的成绩可就令人担忧了。

    多数孩子在期末还能把书保持端庄完美，那是因为他们明白书本和作业本都是对学习非常重要的物品。因为重要，所以爱惜；因为爱惜，所以重视。“仪式感”更有利于学习。

    重视学习是成绩好的必要条件之一。要让学生重视学习，各方面给学生营造的“仪式感”是必不可少的“添加剂”。

    给学生开班会时，我会告诉孩子，见到老师要问好。每当孩子微笑着给我鞠躬向我问好时，我也会微笑着说一句“你好”。瞧！这“仪式感”给我们带来心灵的尊重和美好。

    每次上课前的“老师好”和下课后的“老师辛苦了”，这种“仪式感”让我感受到孩子对知识的渴望以及对课堂的喜爱。

    身为人师，上课注意观察孩子的言行、积极解答学生的疑问、批改作业时多给学生一些鼓励性的评语等等，都能给学生营造出来仪式感。

    对于父母来说，同样如此。接送孩子上下学，陪着孩子写作业，听孩子读书，检查孩子作业并督促其改正，参加孩子的“家校合育”活动，这都是营造仪式感的好机会。父母越注意仪式感，孩子的学习成绩越好。我班有几位家长无论有多忙，每天都会抽出时间陪着孩子读书，回答孩子的疑问，辅导孩子写作业，这些孩子的成绩很是让人舒心。

    多给孩子营造一些“仪式感”，这样他们才能感受到学习对于他们来说是一件重要的事情，认真参与必有乐在其中的收获。