儿子现在正在学钢琴，对于学琴，我是这样理解的：首先学琴是一件名声并不很好的事情，人们一听说学琴首先想到的就是练琴的枯燥和每天因为弹琴产生的战争。大部分都是两三年放弃，还有的仍然在水深火热之中的，可以说练琴就成了家里的万恶之源，只有极少数孩子坚持5年以上，也只有极少数家长觉得这是件愉快的事情，这样低的比例真是让人没有信心。
如何和善而坚定地引导孩子呢？如何鼓励孩子去做这样一件非常美好的但需要恒久毅力的事情呢？
首先我在心里大致列了两个清单
可能遇到的挑战：
1.坐不住
2.孩子脾气急
3.孩子因此痛恨钢琴乃至痛恨音乐
4.造成亲子关系恶化
5.练琴占用太多玩耍时间和休息时间
6.我因此要搭进去过多的时间
期望
1.孩子能享受演奏音乐带来的快乐、成就感
2.钢琴成为孩子的一个玩具，成为一种娱乐
3.养成良好的练琴习惯，妈妈不用永远坐在旁边陪练
4.学习自我管理自我约束
这样一想思路清楚多了，我觉得搞清楚自己的期望很重要，为什么要让孩子学琴？我们需要经常问自己，否则我们往往会为了一些短期目标而忘记初心，比如家长经常为了让孩子练琴不择手段，或吼或贿赂，仅仅为了让他今天能把琴弹完或者弹够时间，但是这些做法并不能帮助孩子享受音乐带来的快乐，也不能帮助他养成好的练琴习惯，也不能让孩子学习自我管理自我约束... 所以不断反思我们最初的目标会让我们退后一步，冷静下来，眼前的道路会宽广很多。
我具体是这样做的：
一、和孩子召开家庭会议，制定日常惯例表，孩子自己制定练琴时间。培养孩子的责任感、自己的事情自己决定。
二、坚持注意力训练，增强视觉追逐、视觉转换的能力，提高识谱能力。提升注意力学习能力，大大减少了因为识谱困难而不想坚持练琴。
三、孩子练琴的时候，我只是督促和辅助，而不是越位成为孩子家里的老师，术业有专攻，技巧方面尽量交给老师。正面多鼓励，“不错哦、真好！有进步”。
四、孩子精力集中的时间很短，练琴的时间不宜过长，也不需要非得固定必须达到多长时间，我是根据孩子当天的情绪进行调整。一句话，每天练琴是刚性的，具体练琴时间长短是有弹性的。
五、在陪练中培养孩子的思维能力。不包办代替，要引导他独立思考，告诉孩子应该如何思考，而不是替孩子思考，逐渐培养孩子独立听课，独立练琴的能力。
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