“待从头，收拾旧山河”——2022年度个人总结暨生命叙事
今天是12月30日了，按照近几年惯例，早该准备年度叙事了。但事实是一直按兵未动。也许是“失意”了，也许“阳康”需要修养成为了借口，总之，一天天的，时间就过去了。但不管怎样，我知道，我是一定会写的。
这不，早上欣赏了陈六一老师的年度总结《迫切的渴望成长》，让我心生羡慕，也心情振奋。陈老师是张文质老师首期写作班学员，是我的师兄。这学期又担任了新网师小学数学专业课程的讲师，是我的课程导师。他的200多篇论文发表更是令我膜拜。陈老师的总结:帮一把身边人——搭一程陌生人——载一路自己——触摸一段远方，如诗如画，如歌如吟，令我等趋之若。
上午江西省公布了中小学正高级职称120人，其中彼岸系列名师工作室有九江李燕琴、上犹黄平英、昌江王珏、乐平徐朝晖四位老师榜上有名。作为彼岸联盟发起人，我深感荣幸。同时收到群里老师们鼓励与认可，也让我似乎找到了自己的价值。
昨天，江西省教育技术与装备发展中心发布了两份文件。我收获了四份证书——智慧作业微课优秀创作者、省级公开课证书、执教优秀课例省级二等奖、指导优秀课例省级二等奖。加之这个月刚发的两个市级课题结项证书、省级全员培训专家证书、乐平市心理疏导志愿者证书、两个省级课题结项公示截图，凑满了九宫格，发了个朋友圈，收到150个赞，可谓信心满满。
为了给自己找点感觉，刚翻阅前几年的年度总结，似乎的确成长不多，骨子里也一直渗透者使不完的劲。反观今年，除了近70张各类证书还能勉强彰显着自己的努力与存在，今年，似乎主旋律就是悲催了。刚又在朋友圈看见熊芳芳老师的朋友圈“眼睛复原后，收拾旧山河”。顿生灵感，今年就来个——待重头，收拾旧山河。
悲催，是另一种力量
为了说明今年的悲催，先说说今年的不幸吧。
最大的不幸，当属这个月15日一份公示了。没成想胜券在握的省学科带头人评选落选了。之所以认为不幸，那是因为之前太过自信了。不过自信也是有理由的。
自从去年暑假成功获评市级信息化教学应用带头人以来就未雨绸缪、信心满满，对标对表准备可以准备的各种软硬件。幸运的是准备的都准备好了，不幸的是一切都没有变化快。首先是今年取消了信息化教学应用专项评选。上一次2019年有100个专项指标，如果是这样的话，我底气是更足的。其次是评分标准临时更改了。课题研究和论文发表失去了3分的优势，市级学科带头人和省级骨干身份原来是一样的分数，新标准顿失2分，然后就是综合荣誉增大了分值，我似乎不占有优势。总之因为准备已久，却不幸错过，就连省骨干也错过了，因此不免有些失意。
但回头一想，谁的人生没有失意呢？正如苏轼在《自题金山画像》所言“问汝平生功业，黄州惠州儋州。”黄州惠州儋州正是苏轼被贬之地，却是苏轼人生意义所在。通过这次省学科带头人落选之事，让我的确好生琢磨了不少。总之，努力自在人为，好事只待天选。做努力的自己，一切随他去。
除了省学科带头人落选着实令人失意，不幸之事，细细数来，也有不少。职称晋升，这是谁都在意的。2021年本就有望晋升副高，但领导戏认为，我是暴发户。的确，我的证书是2020年爆发式收获的，这一年杂七杂八的各类证书一共有50余张。这也难怪领导有偏见。加上指标有限，因此也就以落选第一名的姿态成功落选。2022年职称改革，小学副高职称比例由6％提升到10％，但由于换了学校，新学校有规定来校两年后才可参评，因此又一次成功擦肩而过，望洋兴叹。
看着一个个分数不如自己的老师们能如愿以偿，换一种角度也是他们的幸运。虽然两次错过，但毕竟还有机会，想起很多数以十计，数以百计比我们年长的老师对副高的等待也许不知猴年马月，顿时也释然不少。正如常言道，一心奢求不得，甚感不幸，如若只求努力，如若机会眷顾，视为天选，或许是一种不错的选择。
职称之事，暑假的确耗费我不少精力。但生活总得继续，一切换一种想法，或许就是另一个世界。有一个小故事，皇帝有一好友，口头禅“这很好”。一次狩猎，皇帝失去一个拇指，好友说:“这很好。”皇帝不悦，抓他坐牢。又一次狩猎，皇帝误闯食人族被抓。食人将皇帝洗净准备煮来吃。突然发现少一拇指，视为大忌，于是放生。皇帝释放好友，说“当时失去拇指，的确很好”，表示错怪好友。好友又说，自己坐牢很好，否则他已经成为食人族腹中之物了。
这则小故事，告诉我们，凡事都有其另一面。一切所谓不好的另一面，也许隐藏着更好的一面。于是职称晋升也罢，省学带落选也罢，或许孕育着另一种力量吧。
除了上面两者，2022年的遗憾还有不少。一是4月1日的景德镇市开房月展示课因为疫情的原因被耽误，二是有三个省级课题没有被立项，包括省规划课题，省龙头课题，省基础课题。之前凡是我执笔的课题均立项，这一年或许是让我悠着一点吧。此外就是课堂内外组织的“寻找中国好老师”公益评选。3576名教师参评，我进入了200强，最终没有进入100强代表名单。也罢，2022马上就要逝去，迎面而来的是崭新的一年，让我们把悲催化为另一种力量，继续前行在努力成长的路上。
让一切成为风景，让所有成为印记，让自己践行幸福的日子。
幸运，那是贵人相助
所谓不幸，那是过于憧憬，所谓悲催，那是自我设限。或许有了前几年的过于风调雨顺，或许是因为前几年的高调垫底，便促就了2022的不幸与悲催。2020年的京师园“走遍中国·寻找最美教师”的荣耀映衬了今年课堂内外“寻找好老师”的不幸；2020年和2021年四个省级课题的立项映衬了今年省级课题的立项失败；2021年市级学科带头人的成功映衬了今年的省学带落选。2020至2021近130张证书的获得则完美了提供了职称晋升的失之交臂的落差。
其实撇开所有不悦，细数这一年来近70张的证书获得与付出，满满都是幸运，幸运的背后一定有着很多人的相助与鼓励。
2022年最大的幸运，当属景德镇市专业技术拔尖人才的获评。这次拔尖人才的评选是2021年开始的。据说拔尖人才的评选三年一次。虽然已经是第九批了，但乐平市很少有人获评，据不完全统计还是第六批的时候乐平中学有一位老师曾经获评。直到今年正月，突然通知景德镇市组织部要来考查。考查期间一位领导对我褒奖有加，对我所做的一切深以为然。虽然我至今不知道这位领导是谁，但我知道在这次评选之中一定有贵人相助，对我所做的一切深表认可。
这次景德镇市拔尖人才评选乐平市教育系统有四人获评，分别是乐平中学王伟，乐平四小丁晓红、乐平十一小杨晓玲和我。应该说入选率是很低的。7月正式公布，8月组织了培训。然后组织部安排了体检以及生活补助发放。这次专业技术拔尖人才的评选让我感受到了市委、市政府对人才工作的重视，也感受到作为拔尖人才的使命与担当。
除了获评景德镇市专业技术拔尖人才，今年最为值得一说就是昨天收到的一份荣誉了——江西省教育技术与装备发展中心颁发的“智慧作业微课优秀创作者”。这是省中心对一年下来录课达40节以上老师的嘉奖。这一年我一共录课81节，加上2020年录课17节，2021年录课30节，累计录课128节。2022年下半年录课58节，几乎每周3节，在疫情期间也是坚持录课，的确是一直在坚持，从来没有间断。正因为自己的坚持，也对这份荣誉额外珍惜。
此外省教研室补发的2020年下半年停课不停学积极抗疫贡献奖也是弥足珍贵。原本是由省教育厅颁发，但由于某种原因乐平市上课教师与指导教师的名单统一遗漏了，于是由省教研进行了补发。9月教师节由乐平市委、市政府颁发的“青年教学能手”也算是填补了自己人生的一个空白，在今年的。
2022年是继2020年以来的又一次全面丰收。截止目前2022年度一共收入69份证书。分别如下:课题方面（12）:参与课题立项省级2项，市级6项，参与课题结项省级2项，市级2项。国家级证书（3）:教育部北京师范大学基础教育课程研究中心组织的第四届全国名师工作室教学设计与课堂展示活动中获得参与、指导以及团队3份证书。省级证书（32）:专家证书2张，省级一等奖5张（含指导2张），省级二等奖8张（含指导5张），省级三等奖14张（含指导11张），省级荣誉2张，省级公开课证书1张。市级证书（9）:一等奖1张，二等奖1张，指导三等奖5张，荣誉证书1张，授课证书1张。县级证书（10）:一等奖4张，荣誉2张，讲座1张，示范课1张，课题1张，志愿者1张。校级证书（3）:一等奖1张，讲座2张。
除以上之外，还有第六届微视频展示活动和第二十八届优秀资源展示活动景德镇市级奖项还没有公布。另外政教系统“江教在线”组织的班主任技能展示活动和三色文化活动奖项还没有公布。按照去年惯例推测或许还有5-10张证书的收入。
无论证书的多少，这只代表过去一年点点滴滴的努力，同时也是一个个贵人相助的结果。
坚守，一切都会向好
每当某个活动放榜时，我都会收获证书若干，于是不少好友戏称为“证书收割机”。2020年收获证书40有余，这本来出乎我的意料。2021年没成想收获证书70有余，今年2022年截止目前已收获69张，因此最终超过2021年再创新高应该是有望成为事实了。然而在日常中，我并没有蓄意一定要获得多少证书。正如有些人说，获得那么多证书有什么意义呢？的确也是。
不过，我一直在想，证书或许代表不了什么，它代表的是一种努力，是一种生命的状态，是一种最好的自我认可，或者说是自信心的源泉。正因为如此，在过去的一年，每次有活动我都会客服困难，努力提交作品，最后也都有了所谓的回报，不知不觉中，证书作为一种努力与生命的见证，于是汇聚成了多数人无法理解的数字。
在这岁末年关，回望一次次活动，细想一次次努力，我深深懂得，坚守，才是一切向好的根本。
为了组织好江西省第二十二届学生信息素养提升实践活动，我花了两天的组织全校老师带领学生创作作品，最后一共累计提交作品近70件。我个人也提前10天便开始了准备。为了网撒得更广，提交了3件核桃编程作品，3件3D编程专项和3件3D动画专项。直到最后一天由于受到编程公司朱老师的提醒，于是我又指导学生修改并提交了3件3D编程专项作品。这次活动学校有13件作品获奖，我指导的有5件作品获奖。我指导的5件获奖作品其中3件就是最后一天上传提交的。
这又一次告诉，只有坚持才是成功的法宝。的确，12件作品才有了5件作品的成功。而且其中3件是最后一天的努力的结果。类似的情景也发生在8月份的人工智能编程入门课程普及活动中。这次活动包括两个部分，既有教师作品也有学生作品。从8月20日至24日，花了四天时间，完成了教师作品5件，指导学生修改作品5件。最后本次活动教师作品获得一等奖，学生作品二等奖1件，三等奖2件。
在第二十八届优秀资源展示活动中，虽然我收获了7张证书，表面上看我是丰收的，事实上并非如此。在常规作品方面，我是全面开花，论文、课件、微课、案例、课例、实验课全部都提交了作品，最后只有微课获得省级二等奖，不过另外收获了一个语文课例的指导奖。虽然语文于我不一定有用，但这意味着我们在他人心中的地位。指导老师空缺的获奖也比比皆是。其他5张证书分别是试卷征集报送作品一等奖和指导作品二、三等奖各一张，以及视频课程的制作和指导奖各一张。而这完全依赖于自己做评委的缘故以及长期坚持录课的缘故。2022年一共录制微课81节就是坚持的结果。
江教在线平台上组织的班主任专业技能展示活动和三色文化教育活动，目前还没有公布结果，在这两个活动准备中，我依然表现出坚持的状态。班主任专业技能展示活动，文件原本要求每个学校只能申报1-2件作品，我想着也要留给其他人的机会。但随着时间的逼近，活动作品提交并不理想，因此我突然觉得，我必须要提交作品，也算是在某种程度上填补空白吧。
9月9日开始准备，9月12日上午我们就开展了一次“沿着非遗游江西”教育实践活动——“感受新时代长征精神触碰古戏台文化精髓”亲子研学活动。这次活动准备时间很短，效果非常不错，活动在《瓷都晚报》进行了报道，同时乐平市共青团也进行了转载与报道。接着我就剪辑视频，整理文稿。经过几天的努力，班主任专业技能展示活动中上传了视频、文档、案例三件作品，在三项文化中也上传了三篇征文和三个视频作品。这样一来一共有9件作品，估计5件左右作品获奖还有可能的，就算省级奖有难度，市级奖机会还是蛮大的。
再说智慧作业资源应用优秀教学课例展示活动，去年全省一共有1862件作品，今年一共有2628件作品。总数增加了，但景德镇市以及乐平市都大大缩水。去年乐平市有14节课获奖，我们学校有8节课获奖。但今年我并没有严格意义上的督促，最后我们学校只有上传了两节课，只有我的一节课获得省级二等奖，整个乐平也只有7节课获奖。
原来所有的荣誉都是坚持的结果。那么有多少人愿意坚持呢？
努力，是永恒的底色
李镇西老师写有一本书，叫着《幸福比优秀更重要》。樊登读书曾经讲过，要让自己一辈子不上班，那就是找一份自己喜欢的工作。因为喜欢，所以就没有上班的感觉，所有的努力与付出都是心甘情愿的。
的确，当我们凡事都朝着某种目的去做，一旦没有实现就会有失落感，当我们把努力作为习惯，把收获作为额外的奖赏，或许会幸福更多。新教育追求的就是“过一种幸福完整的教育生活”。
自从2020年春天参加新教育网络师范学习以来，我就下定决心三年如期毕业，也就是三年要修完12门课程。今年为了顺利完成课程学习，上半年的选修了四门课程，分别是《云端论剑》《苏霍姆林斯基教育学》《玩游戏，学数学》《西方哲学》。在别人完成两门课程都很是困难的情况下，我愣是坚持完成了四门课程的学习。下半班又选修了两门课程《家校共育》和《基于新课标的小学数学教学新实践》。每门课程都有8次作业，近50次的作业，我硬是给拿了下来，为的就是努力印证自己的诺言。所有的努力都是诠释自己自信，只有自信才能让自己更加坚定，更加执着。
2021年4月曾经自发组织成立彼岸首期高研班，经过一年的努力大家养成了坚持写作的习惯，有约10位老师先后成为省级专家。2022年正月我再次招募组建“2022潜心成长营”。6月，我又自发组建名师网络工作室建设大本营，累计吸纳成员360余人，组建彼岸系列名师网络工作室40个。经过大家努力，目前有近20个名师网络工作室被推荐至省级评选。在景德镇市推荐至省级评选的20个工作室中，彼岸系列名师网络工作室占据8个。而这一切只缘于我这几年来的想法——以自身为光，照一隅是一隅；以行动为径，走一程是一程。
这一切的精神滋养与形成，来源于张文质老师和谢云老师发起的教育行走给我的触动，来源于N师学院吴虹校长给我的引领，来缘于新网师课程带给我的浸润。总之，我相信，越努力越幸运，越承担越长，我也相信“相信”的力量。于是我将始终以优秀为伍，与荣誉为伴，以追求过一种幸福完整的教育生活为目标，迈步在“以自身为光，照一隅是一隅；以行动为径，走一程是一程。”践行路上。
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