2022-12-30

“待从头，收拾旧山河”——2022年度个人总结暨生命叙事

今天是12月30日了，按照近几年惯例，早该准备年度叙事了。但事实是一直按兵未动。也许是“失意”了，也许“阳康”需要修养成为了借口，总之，一天天的，时间就过去了。但不管怎样，我知道，我是一定会写的。

这不，早上欣赏了陈六一老师的年度总结《迫切的渴望成长》，让我心生羡慕，也心情振奋。陈老师是张文质老师首期写作班学员，是我的师兄。这学期又担任了新网师小学数学专业课程的讲师，是我的课程导师。他的200多篇论文发表更是令我膜拜。陈老师的总结:帮一把身边人——搭一程陌生人——载一路自己——触摸一段远方，如诗如画，如歌如吟，令我等趋之若。

上午江西省公布了中小学正高级职称120人，其中彼岸系列名师工作室有九江李燕琴、上犹黄平英、昌江王珏、乐平徐朝晖四位老师榜上有名。作为彼岸联盟发起人，我深感荣幸。同时收到群里老师们鼓励与认可，也让我似乎找到了自己的价值。

昨天，江西省教育技术与装备发展中心发布了两份文件。我收获了四份证书——智慧作业微课优秀创作者、省级公开课证书、执教优秀课例省级二等奖、指导优秀课例省级二等奖。加之这个月刚发的两个市级课题结项证书、省级全员培训专家证书、乐平市心理疏导志愿者证书、两个省级课题结项公示截图，凑满了九宫格，发了个朋友圈，收到150个赞，可谓信心满满。

为了给自己找点感觉，刚翻阅前几年的年度总结，似乎的确成长不多，骨子里也一直渗透者使不完的劲。反观今年，除了近70张各类证书还能勉强彰显着自己的努力与存在，今年，似乎主旋律就是悲催了。刚又在朋友圈看见熊芳芳老师的朋友圈“眼睛复原后，收拾旧山河”。顿生灵感，今年就来个——待重头，收拾旧山河。

悲催，是另一种力量

为了说明今年的悲催，先说说今年的不幸吧。

最大的不幸，当属这个月15日一份公示了。没成想胜券在握的省学科带头人评选落选了。之所以认为不幸，那是因为之前太过自信了。不过自信也是有理由的。

自从去年暑假成功获评市级信息化教学应用带头人以来就未雨绸缪、信心满满，对标对表准备可以准备的各种软硬件。幸运的是准备的都准备好了，不幸的是一切都没有变化快。首先是今年取消了信息化教学应用专项评选。上一次2019年有100个专项指标，如果是这样的话，我底气是更足的。其次是评分标准临时更改了。课题研究和论文发表失去了3分的优势，市级学科带头人和省级骨干身份原来是一样的分数，新标准顿失2分，然后就是综合荣誉增大了分值，我似乎不占有优势。总之因为准备已久，却不幸错过，就连省骨干也错过了，因此不免有些失意。

但回头一想，谁的人生没有失意呢？正如苏轼在《自题金山画像》所言“问汝平生功业，黄州惠州儋州。”黄州惠州儋州正是苏轼被贬之地，却是苏轼人生意义所在。通过这次省学科带头人落选之事，让我的确好生琢磨了不少。总之，努力自在人为，好事只待天选。做努力的自己，一切随他去。

除了省学科带头人落选着实令人失意，不幸之事，细细数来，也有不少。职称晋升，这是谁都在意的。2021年本就有望晋升副高，但领导戏认为，我是暴发户。的确，我的证书是2020年爆发式收获的，这一年杂七杂八的各类证书一共有50余张。这也难怪领导有偏见。加上指标有限，因此也就以落选第一名的姿态成功落选。2022年职称改革，小学副高职称比例由6％提升到10％，但由于换了学校，新学校有规定来校两年后才可参评，因此又一次成功擦肩而过，望洋兴叹。

看着一个个分数不如自己的老师们能如愿以偿，换一种角度也是他们的幸运。虽然两次错过，但毕竟还有机会，想起很多数以十计，数以百计比我们年长的老师对副高的等待也许不知猴年马月，顿时也释然不少。正如常言道，一心奢求不得，甚感不幸，如若只求努力，如若机会眷顾，视为天选，或许是一种不错的选择。

职称之事，暑假的确耗费我不少精力。但生活总得继续，一切换一种想法，或许就是另一个世界。有一个小故事，皇帝有一好友，口头禅“这很好”。一次狩猎，皇帝失去一个拇指，好友说:“这很好。”皇帝不悦，抓他坐牢。又一次狩猎，皇帝误闯食人族被抓。食人将皇帝洗净准备煮来吃。突然发现少一拇指，视为大忌，于是放生。皇帝释放好友，说“当时失去拇指，的确很好”，表示错怪好友。好友又说，自己坐牢很好，否则他已经成为食人族腹中之物了。

这则小故事，告诉我们，凡事都有其另一面。一切所谓不好的另一面，也许隐藏着更好的一面。于是职称晋升也罢，省学带落选也罢，或许孕育着另一种力量吧。

除了上面两者，2022年的遗憾还有不少。一是4月1日的景德镇市开房月展示课因为疫情的原因被耽误，二是有三个省级课题没有被立项，包括省规划课题，省龙头课题，省基础课题。之前凡是我执笔的课题均立项，这一年或许是让我悠着一点吧。此外就是课堂内外组织的“寻找中国好老师”公益评选。3576名教师参评，我进入了200强，最终没有进入100强代表名单。也罢，2022马上就要逝去，迎面而来的是崭新的一年，让我们把悲催化为另一种力量，继续前行在努力成长的路上。

让一切成为风景，让所有成为印记，让自己践行幸福的日子。

幸运，那是贵人相助

所谓不幸，那是过于憧憬，所谓悲催，那是自我设限。或许有了前几年的过于风调雨顺，或许是因为前几年的高调垫底，便促就了2022的不幸与悲催。2020年的京师园“走遍中国·寻找最美教师”的荣耀映衬了今年课堂内外“寻找好老师”的不幸；2020年和2021年四个省级课题的立项映衬了今年省级课题的立项失败；2021年市级学科带头人的成功映衬了今年的省学带落选。2020至2021近130张证书的获得则完美了提供了职称晋升的失之交臂的落差。

其实撇开所有不悦，细数这一年来近70张的证书获得与付出，满满都是幸运，幸运的背后一定有着很多人的相助与鼓励。

2022年最大的幸运，当属景德镇市专业技术拔尖人才的获评。这次拔尖人才的评选是2021年开始的。据说拔尖人才的评选三年一次。虽然已经是第九批了，但乐平市很少有人获评，据不完全统计还是第六批的时候乐平中学有一位老师曾经获评。直到今年正月，突然通知景德镇市组织部要来考查。考查期间一位领导对我褒奖有加，对我所做的一切深以为然。虽然我至今不知道这位领导是谁，但我知道在这次评选之中一定有贵人相助，对我所做的一切深表认可。

这次景德镇市拔尖人才评选乐平市教育系统有四人获评，分别是乐平中学王伟，乐平四小丁晓红、乐平十一小杨晓玲和我。应该说入选率是很低的。7月正式公布，8月组织了培训。然后组织部安排了体检以及生活补助发放。这次专业技术拔尖人才的评选让我感受到了市委、市政府对人才工作的重视，也感受到作为拔尖人才的使命与担当。

除了获评景德镇市专业技术拔尖人才，今年最为值得一说就是昨天收到的一份荣誉了——江西省教育技术与装备发展中心颁发的“智慧作业微课优秀创作者”。这是省中心对一年下来录课达40节以上老师的嘉奖。这一年我一共录课81节，加上2020年录课17节，2021年录课30节，累计录课128节。2022年下半年录课58节，几乎每周3节，在疫情期间也是坚持录课，的确是一直在坚持，从来没有间断。正因为自己的坚持，也对这份荣誉额外珍惜。

此外省教研室补发的2020年下半年停课不停学积极抗疫贡献奖也是弥足珍贵。原本是由省教育厅颁发，但由于某种原因乐平市上课教师与指导教师的名单统一遗漏了，于是由省教研进行了补发。9月教师节由乐平市委、市政府颁发的“青年教学能手”也算是填补了自己人生的一个空白，在今年的。

2022年是继2020年以来的又一次全面丰收。截止目前2022年度一共收入69份证书。分别如下:课题方面（12）:参与课题立项省级2项，市级6项，参与课题结项省级2项，市级2项。国家级证书（3）:教育部北京师范大学基础教育课程研究中心组织的第四届全国名师工作室教学设计与课堂展示活动中获得参与、指导以及团队3份证书。省级证书（32）:专家证书2张，省级一等奖5张（含指导2张），省级二等奖8张（含指导5张），省级三等奖14张（含指导11张），省级荣誉2张，省级公开课证书1张。市级证书（9）:一等奖1张，二等奖1张，指导三等奖5张，荣誉证书1张，授课证书1张。县级证书（10）:一等奖4张，荣誉2张，讲座1张，示范课1张，课题1张，志愿者1张。校级证书（3）:一等奖1张，讲座2张。

除以上之外，还有第六届微视频展示活动和第二十八届优秀资源展示活动景德镇市级奖项还没有公布。另外政教系统“江教在线”组织的班主任技能展示活动和三色文化活动奖项还没有公布。按照去年惯例推测或许还有5-10张证书的收入。

无论证书的多少，这只代表过去一年点点滴滴的努力，同时也是一个个贵人相助的结果。

坚守，一切都会向好

努力，是永恒的底色