延伸课是孩子对于一部作品有了自己的观点、心得后，老师为了激发孩子们新一轮的阅读体验，将阅读活动进一步引向更为广阔的时空，让孩子对作品的阅读成果呈现推波助澜的理想态势，而设计的一种课型。
一、多元的延伸向度。
延伸的向度是多元的，而且是可选的。
阅读延伸一般有艺术延伸、生活延伸、自然延伸、肢体延伸、文学延伸五种类型。我今天重点说的是文学延伸。
本期五年级孩子阅读的是古典四大名著之一的《西游记》。 这部书里面的主要人物就是唐僧、孙悟空、猪八戒、唐僧师徒四人，他们四人个性鲜明，同时这部书又是一本神魔小说，对孩子们的吸引力相对比较大一些。虽然原著里面有些内容并不好理解，但是有电视剧的辅助作用，孩子们对书的内容还是可以形成自己的独特感受的。针对这部书自身的文学特点和五年级学段特点，我把这部书的延伸活动类型主要引向文学延伸方面。
文学延伸一般就是针对文学作品进行续写、仿写、写读后感等。如果有兴趣，还可以就该作品、该作家进行专题小研究。结合《西游记》这部经典作品，我主要是让孩子们进行仿写和读后感，人物简评这样的文学延伸方式。在孩子们的阅读和体验有了一定量的积累后，在引导孩子对整部书认识上升到一个质的提升。
二、延伸活动的设计
延伸活动的设计看起来随意，其实设计起来需要很用心。延伸活动并不需要完全扣住作品主旨，它的触发点有时可能仅是作品的一个细节、一个局部、甚而一处闲笔。具体设计时，主要着眼这几个方面。
1.强调趣味
“阅读是一种游戏”。活动的设计力求体现无压迫性，力争最大程度激发学生内在的探究欲、表现欲、使得活动的过程成为快乐的享受。
2.强调整合
艺术延伸中有肢体，生活延伸中有文学，自然延伸中有生活等等。这就说明，延伸活动其实是基于作品基础的文学阅读的多领域综合体验活动。
3.强调自主
延伸活动不应该作为统一要求强加给学生，而成为学生的作业负担。一部作品的延伸活动应该尽量做多维设计，以供不同喜好的学生选择。比如《西游记》的阅读延伸活动，可以在这些方面做很有益的尝试。
全家共制一本《西游记》绘本。
帮四位主角写一份自传。
帮四位主角想想，他们最适合从事什么职业。
画一张现代版的《21世纪西游记》，设计一些新颖的设备给四位主角。
总之，我会不断阅读专业书籍，提升自身的业务水平，也会多读一些文学书籍，拓宽自己的知识面，成就更好的自己，教出更优秀的学生。
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