1. 从孩子大脑发展， 依恋关系及蒙特梭利教育理念来论述“0-3岁是人生重要的头三年。” （论文形式，文章不少于600字）
俗话说“3岁看到老”，0-3岁是人生发展的重要阶段。在此期间，我们快速的学会语言、运动、情感交流、社会性等，而且我们发现，婴儿并不是被动接受这些技能，而是主动探索和完善。
大脑快速发展的“黄金期”
大脑是人体发育最早，却最慢的器官。新生儿的大脑只有成人的四分之一重，但当他三岁时大脑发育就达到成人90%，并且有几万兆的脑细胞链接，在5岁时，大脑重量接近成人。通过遗传的作用和丰富的外界刺激，这就不难解释婴儿如何在短短时间内学会抬头、翻身、坐立、爬行、行走及说话的～这也就解释了，为什么都说0-3岁是大脑发育的“黄金时期”。
除了遗传的作用和丰富的外界刺激，还有什么会影响到我们的大脑发育呢？那就是依恋关系。
依恋关系
对于新生儿来说，最紧要的是找到妈妈，找到妈妈，就找到了他的生命源头，他生存所依赖的。当妈妈抱着她、喂她、和他互动的时候，妈妈的声音、妈妈的抚摸、甚至妈妈的心跳，他都熟悉，他都会有感觉。所以他和妈妈是最亲密的，他这个时候也是最需要妈妈，妈妈是他得以生存下来最重要的人。所以孩子一生下来，他就和母亲之间有一种特殊的情感联结关系，英文叫 attachment，或者 bounding, 中文翻译成依恋关系。也就是是情感联结关系。
著名教育学家艾瑞克森指出，当孩子的需要得到满足的 时候他就产生一种基本的信任叫 basic trust。这种信任逐渐地在他心中形成一种安全感，确认有人关心他、爱他、帮助他、在意他所发出的信号，也就是他的哭声，满足他基本的需要。他来到的这个世界是安全可靠的，这些也是他自尊心以及信心的开始。反之，孩子就会感觉不安全，这种信任和不信任的感觉在这个时候就种在他幼小的心灵里，从而影响他今后的发展，甚至影响到他成人的阶段，包括他以后的甚至是夫妻之间的关系。
同时，妈妈对孩子的情感连接和调整能够平衡孩子的神经系 统。当你规律或者调整孩子神经系统的时候，孩子会感到积极的平衡状态，这是孩子自信的开始。
并且，依恋关系如何会直接影响你塑造孩子的是积极的大脑还是消极的大脑，因为孩子从我们学习，从我们的反应来认识他的世界。如果我们的感觉和我们所说的，也就是我们的语言表达和我们的非语言表达不一致的时候，就会对孩子起到消极的影响，并且让孩子产生悲哀的大脑，因为婴孩这个阶段只能读懂我们的非语言表达。
孩子在婴儿期间所受的精神创伤虽然表面看不出来， 却影响大脑多处的位置，影响孩子在紧张的情形下情感的调 适能力。另外有安全情感联结的孩子更容易理解别人的感觉。因为他在一个爱的环境里，他的需要得到了满足，当他看到别人难过的时候会有反应。反而在被冷落、被忽略的家庭环境里的孩子会对别人的难过没有感觉，有的时候他甚至会去打那个难过的孩子。
由此可见，一个好的依恋关系的建立，对孩子的影响有多么大～那么，孩子们是如何学习的呢？靠的就是吸收性心智和敏感期。
吸收性心智与敏感期
0-6岁的孩童具有吸收性心智，他们的学习方式和成人截然不同，他们的学习方式像海绵吸水一样，毫不费力从周遭环境吸收大量的信息，外部的印象，听到的东西，看到的东西，不是进入脑内，而且是构成在他的心智里。
吸收性心智包括两个阶段：0-3岁无意识吸收，3-6岁有意识的吸收。
0-3岁是在无意识的吸收，就是无论好坏，一并吸收，真的就像照相一印在脑海里面，很难抹掉，所以也就为什么老人总是说“三岁看到老”，一些行为习惯，认知习惯，乃至性格，与人相处的方式，都在这个时候被一并吸入他的脑中，因为吸收是无意识中进行的，所以这个时候孩子的成长环境非常重要。
到了3-6岁，孩子仍有吸收性心智，但是却是有意识的，借助双手的活动来吸取外在的事物，丰富自己的阅历，发展自己。
孩子神奇的吸收性心智，可以吸收大量的信息，那么，他们怎样把这些信息内化来发展自己的潜能呢？那就是通过敏感期。
敏感期指的是一个生物刚生下来还在成长的时候，所获得了一种特别的特质，一旦取得这种特质，这种特殊的感觉就会消失。敏感期的孩子能在复杂的环境里选择最适合他发展的来进行自我发展和构造。
关于敏感期，蒙台梭利的著作总结为六个方面，包括:
1.运动动作的敏感期:孩子的翻身、坐、爬、站、走路等成长的飞跃。所以，0-3岁主要是大肌肉的发展，3-6岁是小肌肉的发展。
2.秩序感的敏感期：一般是在0-3岁期间，2-3岁最明显，孩子喜欢物品有固定的位置和固定的时间经过、顺序和约定等等，井然有序的环境给到孩子带来自然的喜悦。
3.细小东西的敏感期:这个时期的孩子有时候会为被成人忽略的一些小东西、小细节感兴趣，例如，小蚂蚁，头发丝。
4.感官的敏感期：感官的敏感期应该是非常明显的。孩子借助感官来认识他周围的世界。
5.语言敏感期：处于语言敏感期的幼儿不需要上学，也不需要努力，他只要在一个丰富的语言环境下，就会自动自发的学习母语。
6.社会敏感期
既然我们知道了0-3岁是孩子人生展的重要阶段，作为父母的我们要如何做？
孩子是独立的个体
一个人从出生到成年，其心理成长要经历几个不同的阶段，父母要重视孩子在各个阶段的心理成长，尤其要重视0～6岁这段时间，因为这段时间是孩子性格形成的重要时期。对于0～6岁儿童的心理发育，我们要做的不是教育他们，而是给他们提供帮助。帮助他们并不是因为他们弱小，而是由于他们天生本能的创造力还没有发挥出来，还处于萌芽状态，他们需要我们成人细心地保护。这里尤其要说明的是，向他们提供的帮助并不仅仅是指儿童本身的生理需求，还要促进儿童心理能力的发展。
放开手让孩子做自己
蒙台梭利的教育理念中，她认为儿童有一种与生俱来的内在生命力，这种生命力是一种积极的、活动的、发展着的存在，具有无穷无尽的力量。我们不应该过多干涉，更不能按照个人喜好强行矫正孩子的发展趋势。儿童具有自发性的活动，自发活动使他们能够逐渐走向独立。
尊重孩子的本能，就是要放开父母的双手，让孩子在自发的冲动下，在自由的环境中成长起来。孩子真正需要的，不是华丽而奢侈的物质生活，而是成人对他们心理的照顾。只有从心理的角度去观察和感受孩子，才能给予他们最精心的呵护。所以，我们应该把自由还给孩子，为孩子的成长创造一个自由的环境。
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