读书二则2018-11-15

读书二则2018-11-15

一.读蒙台梭利的《童年的秘密》

今天，在樊登读书中读到的书是意大利的医生蒙台梭利的《童年的秘密》。

玛利来·蒙台梭利原来是一个医生，后业转行做教育成了20世纪最伟大的教育家，她创立的蒙台梭利教育体系对世界产生了巨大的影响。

其实，上个世纪，有好几位医生，后来都改行了。意大利的蒙台梭利医生（1870/1952）后来去做教育了。奥地利的阿尔弗雷德阿德诺医生（1870/1937）后来也改行做教育。孙中山先生（1866/1925）原来做医生，后来从政了。鲁迅先生（1881/1936）早年在日本学医，后来回国后，也算是去做教育了。

当我在微信上写下了上面的话后，

有朋友问：现在医生都不转行教育了。是治好了？还是治不好？

我这样子回答着：有意思的是，后来很多做教育的人又都转行去。比如马云等。这其中，可能有一个规律存在。一战后的科技与二战后的科技在改变着世界观。以后的教育是机器人教育时代了。

今天的教师，其实早已是:无道可授，无业可授，无惑可解。三无人员了。

西方的心理学，西方的大脑神经学，西方的教育学在中国推广与运用时，总会出偏离，究其原因是中国人的思维与本位思想在影响着整体人群的价值取向。

读书二则2018-11-15

二.读刘良华的《诗经中的情感教育》

刘良华在微信推送开头中这样讲:在孔子看来，《诗经》的主要功能有三：(1)调节情感。《论语·八佾》曰：《关雎》乐而不淫，哀而不伤。(2)净化情感。《论语·为政》曰：《诗》三百，一言以蔽之，曰：思无邪。 (3)入学门径。《论语·阳货》曰：兴于诗，立于礼，成于乐。

我翻读了之后，有着这样的感受：

距今已有3000年的《诗经》，其中韵含的情感教育，古人的情之感比今天的人们要丰富。

情感教育向远古追溯。而科技教育在未来。

有一次，听到同乡哲学家林正禄老师在“人人都是作家”的座谈会中，他一语”道破“《诗经》之后无文学。林正碌老师给文学下的概念是“人与自然，男人与女人”是平等的。而他认为《诗经》之后，中国的所有文字都在远离文学。

林正碌老师给《诗经》给“文学”的定论，让我觉得他看问题是别有一般的见地。

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20181115斧正堂