2023年10月7日，继续阅读张祖庆老师的《从课堂到课程》93—95页，金句分享：
教师的讲话风格就是他的教学风格，于永正睿智，窦桂梅激情，薛法根智慧，王崧州诗意，贾志敏严谨、支玉恒洒脱。教师在形成自己的讲话风格之前，先要让自己的教学语言精炼简洁。那么如何让自己的教学语言变得简洁呢？我有下面四招。第一，多整理自己的课堂实录，你会发现自己的话太多了，进而渐渐的让自己的课堂语言简洁起来。第二，多观摩特级教师的课堂实录，看看他们是怎样做到语言精炼简洁的。三是强迫自己少接学生的话头，有时候要强迫自己做一个传递话筒的人。四是多读古文，学习古文的简约之美。
2023年10月8日，继续阅读张祖庆老师的《从课堂到课程》95—98页，金句分享：
①从巨人身边另起一行，不要成为巨人的影子，与其成为某某第二，某某第三，不如成为唯一的自己。②有价值的教学反思应着力于教学特别失败或者特别成功之处。如果你上完课很兴奋，那就趁着兴奋劲儿，赶紧把教学感受写下来，场景、细节、课堂对话写的越具体越好。如果你上完课后感觉说不出的糟糕，就想一想问题到底出在哪里，把问题记下来。如果你每学期都认真写十篇教学反思，那么你的教学水平一定会提高。③不是每个人都可以在公开课的舞台上光彩熠熠，我们可以找到适合自己的领域并为之努力。④用一个公式来说就是学习＋反思＋实践＝成长。成长不是一蹴而就的，而是一个漫长的过程，且伴随我们一生。
2023年10月9日，继续阅读张祖庆老师的《从课堂到课程》99—105页，金句分享：
同样是点名表扬，学生的名字放在读文章前和读文章后表扬的效果完全不一样。先读文章，再让学生猜作者的名字，能延长被表扬学生的成功感、喜悦感。教师要把一次小小的表扬变成一个非常隆重的仪式。马赫吐温曾经说过，一句赞美的话能让人灿烂三个月，教师一句赞美的话也许会让学生灿烂一辈子。夸奖里藏着写作智慧，夸奖里总结了写作规律，夸奖可以让学生对下一节写作课有所盼望。
2023年10月10日，继续阅读张祖庆老师的《从课堂到课程》106—115页，金句分享：作文赏评的第二个方法是对比发现，就是将题材相同、内容一优一劣的两篇作文放在一起，让学生去发现差异，并从中提炼写作技巧。比如左边的作文写的好，右边的作文写的一般，你喜欢哪一篇，为什么？在比较分析的过程中，师生共同提炼出写好文章的方法。作文赏评的第三个方法是重点突破。写文章“熟料”要少用，“生料”要多用，“猛料”偶尔用。你看，这就是东拉西扯，就是把生活当中形象的鲜活事物跟作文扯上边儿。作文赏评课，就是要把更多的信息引入课堂，让学生觉得好玩、有意思、有新鲜感。
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