科学讲质疑，但是有些东西不需要质疑，因为质疑的结果不一定就是我们所希望的结果！
譬如某些人对神佛的质疑，并不能显出他比别人更有智慧。因为对神佛的信仰，涉及到对道德的认同。热衷于用所谓科学认识破除的不仅是迷信，还包括普罗大众从对神佛的敬畏而来的信仰与道德。然后，我们又没有办法从科学帮助人们建立起来更好的信仰与道德，只是导致了普遍什么都不相信了的结果。普遍无信仰无道德，才导致了更多的社会问题。科学质疑的结果，乃至产生更多的问题，这决不是我们所希望的。
《易经》上说：“圣人以神道设教，而天下服矣。”古人比今人似乎更有智慧，他们认为圣人要教化天下人，依靠世俗讲道理是很困难的。因为人们普遍自视甚高，不会轻易认同别人的观点。你也是人，我也是人，凭什么你就比我聪明？你想要将自己讲的道理让别人当成真理来信仰，多半都是笑话。所以，圣人讲道理，都是籍着神佛来讲。或者故弄玄虚，让别人不能不信，自然就天下服矣。
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我自己把文字简单分为情绪型、教化型、智慧型、实用型和创造型五类。我偏爱后面三种，而情绪型和教化型的文字却在生活中大...
第二個問題是教化的方式。儒家教化的方式，去年就開始聽課的同學，現在應該有一個概念。聖人因人情制禮作樂，所有的人都按...
二、擅长礼乐教化的子游 礼乐，是孔门教学的重要内容。用礼乐教化百姓，推行诗政、礼政、乐政更是夫子为政的主要方式。所...
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生活本是如此，人的恶俗总是，也必须是留给别人去唏嘘，同时，又让自己的鄙陋任另一些人不齿。这大概就是所谓的——教化。...
从古至今人都是被教化过的，上古时代人就已经会使用文字、音乐、舞蹈等来愉悦身心，开启灵智，即便是乡野村民闲暇...
用中国文化教化洋大人。
本文标题：教化方式的智慧
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