第七节提供选择
管理者在拥有一定的管理效率和管理权威的基础上，在给予管理指令或者要求时，应当尽可能多地给被管理者以选择的机会和自由。给予选择的机会，意味着管理者提出选项A、B、C、D。被管理者选择做其中之一或者选择做A、B、C、D的顺序。给予选择的自由，是被管理者自主决定自己做什么。
如何建立和培养管理效率和管理权威呢？尤其以“不管是管”、“主动满足”、“信言为美”、“力建常规”和“抓小搁大”为紧要。
越是善于管理，越是拥有高的管理效率；越是有管理权威，管理者的自由度越高，管理的选择余地也就越大，被管理者越是觉得自由、自主、自立而不觉得被管理。越是不善管理，管理效率越是低下；越是没有什么管理权威，越容易声嘶力竭、黔驴技穷，瞪眼睛、搞监视、用武力，虽无所不用其极却始终乏善可陈。这也可以称为管理的悖论。
第八节 亲历亲为
真正为孩子打拼，不是去剥夺本应与他在一起的时间去赚跟他实际上没有多大关系的钱，而是花时间陪孩子成长，花时间学习、琢磨、研究怎样陪孩子成长。尤其是在他最为需要你陪伴的这段时间（0-10岁）。亲历亲为地培养和管理孩子，从中学习，从中体会，从中享受。这是为人父母的最基本的要求，也是最为深刻的含义。
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