如题，引号的作用仅仅是引用，不含反语的意味。源于图中《我的老师（节选）》一文。
今天讲解练习题时，看到了这篇有点熟悉的文章，想来我是学过或者读过的。我要学生一起把文章读了一遍，文章不长，写得也有意思。
读完，他们就能发现问题。“为什么明明是女教师，却称为‘先生’？”
这要是说起杨绛先生，应该就明了了。可是他们竟然连钱钟书先生的大名都没听过，更别说那句“婚姻是一座围城，城外的人想进去，城里的人想出来”。也难怪，他们连如何关爱他人都不太清楚，哪会晓得婚姻大事！
此称先生，一是因蔡老师是一位教书先生，二则想必她是一位颇受尊敬之人，有巾帼不让须眉之风范。
还有问题，女教师也有“女朋友”？这就是汉语发展过程中的语意缩小的现象了。当时这个词语也有“女性朋友”的意思。
听他们读文章，我就有点乐，因为文中蔡芸芝先生的温柔和“从不打骂”，幸好我戴着口罩，学生应该没看出我的表情变化。
不过我自己忍不住了，讲到题目“她从不打骂我们，仅仅有一次……这里是否矛盾？”我开起了玩笑。
“可惜啊，你们没有碰到这样的好老师，你们只碰到了我这样爱打人的老师，我可是真打！”他们纷纷在底下点头，还小声改编着这句话，“佘老师从来都喜欢打骂我们，仅仅有一次……”
一听，我自己也笑。
“你们读了这么多年，碰到过不打骂你们的老师吗？”他们又开始摇头。
“那好，佘老师祝你们以后也遇不到这样的老师。”他们听出了我的揶揄之意，都笑了。
这群孩子被我骂得多，打的次数倒是少，除开经常挨批评的那几个孩子。不过，最令人欣喜的是孩子不记仇，过了会儿，又笑嘻嘻地跑来找我了。特别是那个好动的张笑尘，上课总要被我训几次，但是一到下课，他又开开心心地跑去玩。
打骂不代表讨厌，不打骂也不一定是对孩子好，辩证对待吧。
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