开学不久，偶然发现一个女孩的桌上有一张“搔首弄姿”的照片，照片上的女孩穿着露肩装，眼神迷离，嘴唇的颜色很有诱惑力。我立即询问这个女孩照片是哪来的，她告诉我是小晨给她的，小晨也送给了班上好几个同学，我让这些同学把照片都交给我，无一例外照片的女生都是上述那种款。我不动声色，假装不经意地问小晨是哪里来的。小晨说是一位五年级的姐姐给她的，她们是在校街舞队认识的。
得知照片的来源后，我把小晨拉在一边说：“小晨，穿戴干净、整洁就是美，昂首挺胸就是美，这是健康美。这些照片不适合咱们，你先放到何老师这里。”小晨点了点头。利用中午的午写间隙，立即召开了班会，班会的主题是：什么是美？一番讨论过后，孩子们得出的结论是：着装整洁是美，强健的体魄是美，站如松，坐如钟更是一种美。除了外在美还有内在美，爱劳动是一种美，助人为乐是一种美，有担当有责任感更是一种内在美。
但我知道，要巩固这个效果还得和家长沟通。
周五刚好是家长会，开完家长会我把小晨的妈妈单独留了下来。告知她前几天发生的这件事，并且说道：“孩子喜欢这样的照片说明是开始爱美了，爱美了更是要树立孩子正确的审美观，这些照片的来自于五年级的一个大姐姐，她们同在一个街舞队，关系也较好，这又说明了一个问题，当孩子身上好的品质不能影响对方，反而被对方带偏了，确实要思考要不要和对方继续保持朋友的关系。著名的家庭问题专家史蒂夫.比尔达夫有一本书叫《养育女孩》，他把女孩的成长分为五个阶段：四年级的女孩正处于第三阶段，这个阶段最重要的是要教会她如何与人相处，书中推荐了七个工具，第七个工具是让孩子知道她到底可以信任谁，她到底可以和谁一起玩。她可以选择自己的朋友，这个特别重要。比如像这个街舞队的大姐姐，就可以告诉孩子，因为彼此的三观不一样，可以选择不跟她做朋友的，只要跟她做个普通队友就好了。让小晨知道人生是可以有取舍的。”
家长很是认同以上观点，当然也让家长回去买一本《养育女孩》看看。
女孩爱上了“搔首弄姿”的照片，我第一时间是不经意、不动声色，这是为了保护女孩的自尊，让她卸下防御的外壳，取得对方的信任，弄清事情的来龙去脉就会比较容易。在班级召开以“什么是美”的主题班会，是为了树立全班孩子正确的审美观。和家长交流沟通是为了防患以为然，取得更好的教育效果。让家长买书阅读，是为了让家长可以不断成长，这样才能更好地引领孩子，也会助力学校的教育、班级的管理，达到事半功倍的效果。
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